Em contextos educacionais, quando "competência" pode substituir "proficiência" sem alterar o sentido?

Resposta

Quando ambas transmitem a ideia de capacidade ou habilidade do aluno e a troca serve para evitar repetição.

Há uma nuance: proficiência tende a destacar o nível mensurável obtido em avaliações; competência realça o conjunto de saberes e habilidades mobilizadas.
Entretanto, em enunciados gerais sobre desempenho escolar essa diferença não altera o sentido, tornando a substituição gramaticalmente adequada e coerente.

Exemplo:
Frase original: “Na avaliação, 70% dos alunos obtiveram proficiência em leitura e 65% alcançaram a mesma proficiência em redação.”
Substituição adequada: “...65% alcançaram a mesma competência em redação.”