Dona Lúcia fez um ditado de números para seus alunos. Ela ditou o número duzentos e trinta e nove. Marcos escreveu em seu caderno 20039. Analisando a resposta do aluno, pode-se inf

Gabarito

A

Comentário do professor

A alternativa correta afirma que Marcos ainda não domina a notação posicional, mas já estabelece relações, percebendo que, na numeração falada, a justaposição de palavras supõe uma operação aritmética de adição.

Ao escrever \( 20039 \) em vez de \( 239 \), podemos notar que Marcos tem uma compreensão parcial da estrutura dos números. Ele identifica que o número ditado consiste em múltiplas partes: duzentos, trinta e nove. No entanto, a ausência da notação posicional correta revela que ele não organiza os valores de maneira adequada para representar a quantidade total.

A sua tentativa de chamar a sequência de números é indicativa de entendimento. Ele tenta justapor os valores como se estivesse somando partes, o que nos leva a concluir que Marcos percebe uma relação de adição entre os componentes da numeração falada. Portanto, ao escrever \( 20039 \), ele demonstra uma habilidade em reconhecer a estrutura do número, mesmo que ainda careça de domínio completo da notação

Em resumo, a alternativa correta reflete uma fase de aprendizado em que o aluno explora a relação entre a oralidade e a escrita numérica, reconhecendo que a justaposição não se traduz diretamente na notação posicional, mas que ele ainda tem um caminho a percorrer para dominar completamente essa habilidade.