Questão FC217976
Leia o texto a seguir para responder à questão seguinte. Na história recente da educação, é comum ouvir a respeito de distúrbios, transtornos, dificuldades ou problemas de aprendiz
Interpretação de Textos (Compreensão)
VUNESP · 2024
Leia o texto a seguir para responder à questão seguinte.
Na história recente da educação, é comum ouvir a respeito de distúrbios, transtornos, dificuldades ou problemas de aprendizagem para designar os alunos que não apresentam o desenvolvimento esperado. A introdução de tais termos no cotidiano das pessoas tem gerado uma crescente banalização deles, de modo que as pessoas que deles se valem nem sempre têm conhecimento de seu significado.
A expressão “distúrbios de aprendizagem” se refere claramente a um quadro patológico gerado por uma alteração drástica na ordem natural do processo de aprendizagem, estando o problema diretamente centrado no aluno, ou seja, naquele que aprende ou, nesse caso, deveria aprender. A utilização desse e de termos semelhantes atribui um problema médico, um diagnóstico de doença e de cunho unicamente biológico ao aluno que apresenta dificuldades em relação ao seu processo de aprendizado, excluindo os demais fatores que podem, muitas vezes, estar presentes e interferir no processo de ensino e aprendizagem.
É comum ainda, no ambiente escolar, entre os professores, haver comentários acerca dos seus alunos considerados diferentes, passando suas impressões e percepções a respeito deles para outros professores, que podem acabar assumindo aquelas opiniões como verdades absolutas e inquestionáveis, pautando suas ações perante aquele aluno pelas informações advindas de outros professores, o que a psicóloga e pesquisadora Maria Helena de Souza Patto nomeou como “profecias autorrealizadoras”.
(Débora Cristina Fonseca; Paula Emmerich Maldonado. Distúrbios de aprendizagem e fracasso escolar na visão de professores e licenciandos. In: Psicologia da Educação. no 50, São Paulo jan./jun. 2020. Adaptado)
Segundo as autoras do texto, é correto afirmar que o uso de termos como “distúrbios de aprendizagem”
- esconde a verdadeira causa das dificuldades na escolarização, que não é afetada por fatores biológicos e individuais, pois, quando inseridos em um ambiente adequado, todos os alunos aprendem igualmente.
- reduz o problema da aprendizagem ao aluno e, quando adotado no discurso dos professores, afeta as diferentes relações que o aluno poderia desenvolver no contexto escolar.
- aumenta a quantidade de diagnósticos aos quais estão submetidos os alunos, tornando cada vez mais fundamental a presença de profissionais como psiquiatras e psicólogos na formação de professores.
- constitui a chamada “profecia autorrealizadora”, que consiste na diminuição do diálogo entre os professores a respeito dos alunos em geral.
- exclui o fator “ensino” do processo de ensino e aprendizagem e faz com que o processo de desvalorização se intensifique.
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Gabarito
B
Comentário do professor
O uso da expressão "distúrbios de aprendizagem" opera uma redução do problema ao próprio aluno: apresenta a dificuldade como um diagnóstico individual e de cunho biológico, centralizando a causa no sujeito que aprende.
Ao fazê-lo, outros fatores relevantes — qualidade do ensino, organização da sala, expectativas docentes, contextos socioeconômicos — ficam em segundo plano ou são descartados.
Quando esse rótulo é incorporado ao discurso dos professores, ele passa a orientar percepções e práticas pedagógicas: expectativas baixas, intervenções inadequadas e menos oportunidades de ensino diferenciado.
Esse processo favorece as chamadas profecias autorrealizadoras: a expectativa negativa altera a interação com o aluno e contribui para que seu desempenho se mantenha ou piore.
Assim, a alternativa destaca corretamente que o termo reduz o problema ao aluno e, no discurso docente, impacta negativamente as relações e possibilidades educacionais no contexto escolar.
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