Questão FC218003
Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo
Tipologia e Gênero Textual
VUNESP · 2025
Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo.
(Currículo Paulista: ensino fundamental, 2019)
De acordo com Dolz, Noverraz e Schneuwly (em Bernard Schneuwly & Joaquim Dolz, Gêneros orais e escritos na escola, 2004) e Luiz Antônio Marcuschi (Produção textual, análise de gêneros e compreensão, 2008), o professor que tenha o objetivo de trabalhar um texto oral, um texto escrito e um texto multimodal selecionará, correta e respectivamente:
- o debate público, a carta do leitor e a tira de jornal.
- a aula virtual, a exposição oral e a narrativa de aventura.
- a reportagem, a entrevista radiofônica e o poema.
- o bate-papo, o podcast e a apresentação de um romance.
- a nota crítica de leitura, a notícia e o debate regrado.
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Gabarito
A
Comentário do professor
A sequência indicada reúne, na ordem pedida, um gênero oral, um gênero escrito e um gênero multimodal.
Debate público: é prática oral, interativa e argumentativa, em que a produção e a recepção ocorrem por fala em contexto coletivo. Trabalhá‑lo mobiliza escuta ativa, formulação de argumentos e regulação da fala.
Carta do leitor: gênero escrito típico da imprensa, destinado a expressar opinião ou reação a matérias. Exige organização textual, coerência argumentativa e destinatário leitor, favorecendo leitura crítica e produção escrita.
Tira de jornal: multimodal por integrar elementos verbais e visuais (desenho, balões, recursos gráficos). A compreensão e a produção dependem da articulação entre códigos verbal e imagético.
Assim, a alternativa atende ao critério de trabalhar, respectivamente, oralidade, escrita e multimodalidade.
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