Questão FC218028
Brincar: distração e necessidade Brincadeiras, ainda que vistas como mera distração, desenvolvem várias habilidades, ou seja, brincar é uma necessidade. “Na interação com outras cr
Reescrita de Frases. Substituição de Palavras ou Trechos de Texto.
VUNESP · 2024
Brincar: distração e necessidade
Brincadeiras, ainda que vistas como mera distração, desenvolvem várias habilidades, ou seja, brincar é uma necessidade.
“Na interação com outras crianças, é necessário olhar no olho, esperar o outro falar, escutar o que ele tem a dizer e pensar juntos em uma mesma brincadeira”, explica Aline De Rosa, especialista em desenvolvimento infantil.
Segundo a psicopedagoga Neide de Aquino, da PUC de São Paulo, ao brincar, os pequenos aprendem sobre eles mesmos, descobrem em quais atividades têm maior aptidão e em quais sentem mais dificuldade. Eles entram em contato com suas preferências ao descobrir do que gostam ou não de brincar.
Esse autoconhecimento envolve emoções. É comum que, durante uma brincadeira, a criança precise lidar com o sentimento de frustração. Seja porque perdeu em algum jogo ou porque não conseguiu executar determinada brincadeira, mas a frustração pode ser positiva, desde que os pequenos aprendam a superá-la. E os adultos devem ajudar as crianças nessa tarefa.
Não são apenas as crianças que participam das brincadeiras. Pais, responsáveis e cuidadores também devem fazê- lo, mas com prudência. Isso porque a função dos adultos é a de ser um facilitador das brincadeiras, mas sem estimular competição, punir ou fazer comparações. O mais indicado é dar autonomia à criança para que ela decida a forma como vai brincar. “A criança precisa brincar no tempo dela e não no tempo do adulto”, afirma Neide.
Para Aline, “Brincar é aquilo que acontece de forma livre, que a criança determina o que será feito e como será feito”. E isso não é o que acontece com as telas. “As imagens chegam prontas para a criança. Ela não precisa criar, se movimentar, nem se relacionar com nada ou ninguém. Sem nenhum esforço, ela recebe uma enorme carga de prazer.” Esse comportamento pode diminuir a criatividade. “São crianças que podem ver muitos brinquedos na sua frente e não vão saber o que fazer, porque nada é tão fácil quanto olhar para uma tela”, afirma a especialista.
Foi na tentativa de fugir desses efeitos que Stella C. adotou o hábito de passear com o filho, visitando praças, teatros, bibliotecas e exposições. O resultado, conforme ela conta, é que seu filho de 3 anos mal sente falta de televisão, celular e tablets.
Foi na tentativa de fugir desses efeitos que Stella C. adotou o hábito de passear com o filho, visitando praças, teatros, bibliotecas e exposições. O resultado, conforme ela conta, é que seu filho de 3 anos mal sente falta de televisão, celular e tablets.
(Guilherme Santiago. https://www.estadao.com.br/ saude/por-que-e-importante-propor-brincadeiras-variadas-para-o- -desenvolvimento-das-criancas/?utm_source=estadao:mail. Adaptado)
Assinale a alternativa em que a reescrita da frase inicial do texto preserva o sentido original.
- Brincadeiras, embora vistas como simples distração, desenvolvem várias habilidades, portanto, brincar é uma necessidade.
- Brincadeiras, desde que vistas exclusivamente como distração, desenvolvem várias habilidades, por isso brincar é uma necessidade.
- Brincadeiras, exceto quando vistas como relevante distração, desenvolvem várias habilidades, apesar disso, brincar é uma necessidade.
- Brincadeiras, mesmo que vistas como fundamental distração, desenvolvem várias habilidades, aliás, brincar é uma necessidade.
- Brincadeiras, como são vistas como distração corriqueira, desenvolvem várias habilidades, em tese, brincar é uma necessidade.
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Gabarito
A
Comentário do professor
A reescrita está correta porque preserva a mesma relação lógica do enunciado original. A inserção de embora equivale a ainda que, ou seja, introduz uma oração subordinada com valor concessivo, sinalizando uma ressalva sem alterar o fato principal: as brincadeiras desenvolvem habilidades.
Além disso, o uso de portanto retoma e conclui a ideia anterior, desempenhando função conclusiva e explicativa equivalente à expressão original. Assim, mantém‑se a inferência de que, por desenvolverem várias habilidades, brincar é uma necessidade.
Do ponto de vista sintático, a sequência permanece: oração subordinada concessiva + oração principal afirmativa + marcador conclusivo. A substituição lexical ("simples" por "mera") não altera a intensidade da ideia, logo o sentido original é preservado.
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