Questão FC218238
De acordo com Bernard Schneuwly & Joaquim Dolz (Gêneros orais e escritos na escola, 2004), “o agrupamento de gêneros revelou-se um meio econômico para pensar a progressão. Ou um me
Questões sem classificação de assunto (Língua Portuguesa (Português))
VUNESP · 2025
De acordo com Bernard Schneuwly & Joaquim Dolz (Gêneros orais e escritos na escola, 2004), “o agrupamento de gêneros revelou-se um meio econômico para pensar a progressão. Ou um mesmo gênero é trabalhado, em diferentes ciclos/séries, com objetivos cada vez mais complexos, ou diferentes gêneros pertencentes a um mesmo agrupamento podem ser estudados, em função das possibilidades de transferência que permitem”. A segunda situação prevista pelos estudiosos pode ser desenvolvida com os gêneros:
- debate regrado, narrativa de aventura e regras de jogo.
- relatório científico, exposição oral e entrevista radiofônica.
- paródia de conto, petição e reportagem radiofônica.
- receita de cozinha, narrativa de aventura e debate público.
- conto do porquê e do como, notícia e carta do leitor.
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Gabarito
B
Comentário do professor
Relatório científico, exposição oral e entrevista radiofônica formam um agrupamento produtivo porque compartilham finalidades comunicativas e operações discursivas que permitem transferência entre gêneros.
O relatório científico exige seleção de dados, organização lógica e linguagem objetiva; a exposição oral trabalha sequenciação, clareza e recursos para público; a entrevista radiofônica acrescenta interação, formulação de perguntas e gestão de turnos. Essas competências — estruturar informação, sintetizar, usar registro adequado e articular enunciados — são treináveis em um gênero e reaplicáveis nos outros.
Na perspectiva de Schneuwly & Dolz, esse agrupamento possibilita uma progressão: avança-se da descrição e organização de ideias para maior complexidade interativa e multimodal, respeitando níveis crescentes de domínio.
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