Questão FC218282
Ainda decorrente da opção teórica geral do documento, que considera a língua numa perspectiva enunciativo- -discursiva, cabe uma última palavra sobre a reflexão linguística- semiót
Questões sem classificação de assunto (Língua Portuguesa (Português))
VUNESP · 2025
Ainda decorrente da opção teórica geral do documento, que considera a língua numa perspectiva enunciativo- -discursiva, cabe uma última palavra sobre a reflexão linguística- semiótica: além da continuidade do estudo da ortografia, pontuação e acentuação em suas regularidades e irregularidades, são aprofundados, progressivamente, os estudos que regem a língua dentro da norma padrão.
(SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista. 2019)
De acordo com o Currículo Paulista: ensino fundamental, a reflexão linguística-semiótica deve ser desenvolvida em sala de aula articulada
- ao estudo sistemático da gramática normativa, que precede o da leitura e da produção textual.
- a uma abordagem autônoma da gramática e da língua, independentemente dos textos reais.
- aos outros eixos de aprendizagem, priorizando o reconhecimento das estratégias do dizer.
- à abordagem contrastiva entre normas populares e norma-padrão, reiterando a noção de erro.
- a uma concepção de ensino em que se superam as dificuldades com a língua por meio de exercícios gramaticais.
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Gabarito
Certo
Comentário do professor
A alternativa ressalta que a reflexão linguístico‑semiótica não ocorre isolada, mas deve ser articulada com os outros eixos de aprendizagem — leitura, produção, oralidade, análise textual e multimodalidade — para dar sentido às práticas escolares.
Priorizar o reconhecimento das estratégias do dizer significa ensinar os estudantes a identificar as escolhas discursivas (tom, organização, recursos coesivos, modalização, gêneros, imagens) que moldam a mensagem conforme o contexto e a intenção comunicativa.
Essa ênfase promove consciência metalinguística, autonomia crítica e melhores condições para articular normas ortográficas e discursivas às práticas reais de leitura e escrita em sala de aula.
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