Questão FC218284
Leia o texto para responder à questão. Enchente Chama o Alexandre! Chama! Olha a chuva que chega! É a enchente. Olha o chão que foge com a chuva... Olha a chuva que encharca a gent
Questões sem classificação de assunto (Língua Portuguesa (Português))
VUNESP · 2025
Leia o texto para responder à questão.
Enchente
Chama o Alexandre!
Chama!
Olha a chuva que chega!
É a enchente.
Olha o chão que foge com a chuva...
Olha a chuva que encharca a gente.
Põe a chave na fechadura.
Fecha a porta por causa da chuva...
olha a rua como se enche!
Enquanto chove, bota a chaleira
no fogo: olha a chama! olha a chispa!
Olha a chuva nos feixes de lenha!
Vamos tomar chá, pois a chuva
é tanta que nem de galocha
se pode andar na rua cheia!
Chama o Alexandre!
Chama!
(Cecília Meireles. Ou isto ou aquilo. Em: Angela Kleiman. Oficina de leitura: teoria & prática. 2017)
Podem-se citar, corretamente, como recursos de produção de sentido no poema
- os elementos gráficos e a função fática.
- as aliterações e as assonâncias.
- o ritmo e a métrica rigorosa.
- as rimas emparelhadas e as sinestesias.
- os versos livres e as rimas alternadas.
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Gabarito
B
Comentário do professor
Aliteração e assonância são recursos sonoros: a primeira é a repetição de sons consonantais; a segunda, a repetição de sons vocálicos. Ambos aparecem claramente no poema.
Ex.: "Chama o Alexandre! Chama!" e "chove", "chaleira", "chama", "chispa" mostram a repetição do som ch, caracterizando a aliteração que cria coesão sonora e ênfase naquele apelo.
Quanto à assonância, nota‑se a recorrência da vogal a em palavras como "Chama", "Alexandre", "Olha", "chuva", "chaleira", "chama", e também da vogal e em "enche", "enchente", produzindo musicalidade e prolongando a sensação de repetição da chuva.
Juntos, esses recursos reforçam o ritmo, a imagem auditiva da enchente e a atmosfera doméstica do texto.
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