Questão FC236146
Ao realizar a operação 625 – 154, Leonardo escreveu no seu caderno Questionado pela professora quanto ao procedimento adotado, Leonardo disse: – Eu subtraí 2 de 5 porque não podia
Outras Questões de Matemática
CESGRANRIO · 2010
Ao realizar a operação 625 – 154, Leonardo escreveu no seu caderno
Questionado pela professora quanto ao procedimento adotado, Leonardo disse:
– Eu subtraí 2 de 5 porque não podia tirar 5 de 2.
Para ajudar seu aluno a superar essa dificuldade com o algoritmo da subtração, uma intervenção adequada da professora é
- rever os fatos básicos da subtração.
- rever os fatos básicos da adição.
- evitar propor contas em que essa dificuldade apareça.
- propor atividades que propiciem a repetição de contas semelhantes.
- propor atividades que visem a apropriação dos princípios básicos do Sistema de Numeração Decimal.
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Gabarito
Errado
Comentário do professor
A intervenção indicada é trabalhar os princípios do Sistema de Numeração Decimal, porque o erro de Leonardo revela dificuldade com o valor posicional e a ideia de troca entre ordens.
Proponha atividades com material concreto (blocos base 10, fitas, fichas), representações e decomposições: por exemplo, mostrar que \(1\ \text{dezena}=10\ \text{unidades}\) e escrever \(625=6\cdot100+2\cdot10+5\).
Trabalhos práticos de troca (trocar 1 centena por 10 dezenas; 1 dezena por 10 unidades) e problemas contextualizados tornam explícita a razão do “emprestar” no algoritmo, não como mágica, mas como manipulação de grupos.
Com esse enfoque, o aluno apropria-se do conceito e aplica corretamente o algoritmo de subtração com regrouping, generalizando a estratégia para outros casos.
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