Questão FC248598
Cavalcanti (2003), ao analisar o processo de renovação da Geografia e do seu ensino, a partir da década de 1970, destaca a crítica à chamada Geografia Tradicional. Segundo a autora
Questões sem classificação de assunto (Geografia)
VUNESP · 2025
Cavalcanti (2003), ao analisar o processo de renovação da Geografia e do seu ensino, a partir da década de 1970, destaca a crítica à chamada Geografia Tradicional.
Segundo a autora, essa Geografia se caracterizava
- pela estruturação mecânica de fatos, fenômenos e acontecimentos divididos em aspectos físicos, humanos e econômicos, de modo a fornecer aos alunos uma descrição das áreas estudadas, seja de um país, de uma região ou de um continente.
- pela ênfase no papel do trabalho humano como modificador da superfície terrestre, abordando os aspectos físicos como obstáculos ao progresso, de modo à incentivar os alunos a serem propositivos sobre a realidade estudada.
- por considerar o espaço um elemento abstrato, construído pelo geógrafo no processo de análise, e na utilização da matemática e estatística no estudo dos fenômenos espaciais, de modo a garantir a validade científica dos estudos geográficos.
- pela pouca cientificidade dos seus métodos, baseados na percepção estética dos fenômenos espaciais e na descrição exaustiva de seus elementos constituintes, com o objetivo de desenvolver nos estudantes a concepção de paisagem.
- por uma intensa politização dos estudos, pelo uso de dados estatísticos na análise de fenômenos geográficos e pela concepção dos elementos físico-naturais como o palco inerte em que ocorrem os processos sociais e econômicos.
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Gabarito
A
Comentário do professor
A alternativa descreve a Geografia Tradicional como uma organização que opera por uma estruturação mecânica de fatos, fenômenos e acontecimentos, separados em blocos: físico, humano e econômico.
Essa divisão rígida torna o conhecimento fragmentado: cada aspecto é apresentado isoladamente, sem articulação entre causas, processos e consequências.
O ensino centra‑se na descrição e na memorização de informações sobre países, regiões ou continentes, priorizando dados e imagens estáticas em vez de análise crítica.
Segundo Cavalcanti (2003), esse modelo limita a compreensão das dinâmicas espaço‑sociais e motivou a renovação da Geografia a partir da busca por abordagens mais integradas e reflexivas.
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