Questão FC317072
“Ler, escrever e refletir sobre a língua. Essas três tarefas – que no fundo são uma só: desenvolver o letramento – constituem toda a missão da escola no que diz respeito à educação
Outras Questões de Português e Questões Mescladas (Interpretação de Textos ou Gramática)
Com. Org. (IFSP) · 2018
“Ler, escrever e refletir sobre a língua. Essas três tarefas – que no fundo são uma só: desenvolver o letramento – constituem toda a missão da escola no que diz respeito à educação em língua materna. Não há tempo a perder com outras práticas que já se comprovaram absolutamente irrelevantes e inúteis para se cumprir essa missão”
(BAGNO, M. Gramática pedagógica do português brasileiro. São Paulo: Parábola, 2013).
De acordo com o excerto acima, há práticas pedagógicas que se mostraram ineficazes para a educação em língua materna, ou seja, que não levam a desenvolver a leitura, escrita e reflexão sobre a língua. Assinale a alternativa que apresenta atividades dessa natureza.
- Leitura de gêneros textuais diversos, com foco nas diversas funções sociais possíveis.
- Produção de textos tendo como referência textos de circulação em jornais e revistas.
- Análise sintática de termos de uma oração, nomeando seus elementos constituintes, identificando categorias gramaticais.
- Identificação de categorias gramaticais, levando-se em consideração os efeitos discursivos que elas produzem.
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Gabarito
Certo
Comentário do professor
A alternativa aponta para a prática de análise sintática que privilegia nomear elementos e identificar categorias gramaticais de forma isolada.
Esse tipo de atividade é descontextualizada: separa unidades linguísticas do uso real em textos, promovendo exercícios mecânicos de rotulação em vez de compreensão.
Ao enfatizar classificação e termos técnicos, não necessariamente desenvolve as habilidades de ler, escrever e refletir sobre sentidos, intenções e organização textual — núcleos do letramento.
Portanto, embora útil para noções metalinguísticas, a simples identificação sintática sem vínculo com produção e interpretação textual revela-se insuficiente para a missão escolar de alfabetização e letramento.
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