Questão FC384467
Leia o texto para responder à questão. O meu conto, eu (re)conto Segundo a professora Néia Basseto, autora do projeto “O meu conto, eu (re)conto”, os contos tradicionais são perfei
Interpretação de Textos (Compreensão)
Instituto Verbena · 2024
Leia o texto para responder à questão.
O meu conto, eu (re)conto
Segundo a professora Néia Basseto, autora do projeto “O meu conto, eu (re)conto”, os contos tradicionais são perfeitos para as aulas dos Anos Iniciais, pois suas histórias e temáticas são velhas conhecidas das crianças. Desse modo, elas podem focar apenas na forma na hora da reescrita. De maneira geral, a produção de texto envolve quatro verbos potentes: planejar, escrever, revisar e reescrever. Levá-los para a sala de aula significa propor dinâmicas para que essas etapas se cumpram – trabalho que nem sempre é simples. “Tudo o que é novo assusta. Mas você faz a leitura de textos de qualidade, aponta recursos que o autor usou e vai cativando os alunos e mostrando a importância de escrever bem – o que é trabalhoso e exige revisões”, explica a professora.
KRAUSE, Maggi. O meu conto, eu (re)conto. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/21567>. Acesso em: 02 dez. 2023. [Adaptado].
O projeto da professora Néia considera a aprendizagem da produção de texto como
- um processo complexo de interação verbal.
- uma forma ideal para atingir a escrita perfeita.
- um meio de linearizar as turmas dos anos iniciais.
- uma maneira de revisar as narrativas curtas.
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Gabarito
A
Comentário do professor
A alternativa está correta porque o texto apresenta a aprendizagem da produção textual como um processo complexo composto por etapas distintas: planejar, escrever, revisar e reescrever. Essas etapas exigem organização, mediação docente e tempo para serem cumpridas.
Ao falar em “levar esses verbos para a sala de aula” e em propor “dinâmicas”, a autora descreve uma sequência de ações comunicativas entre professor e alunos, isto é, uma verdadeira interação verbal onde se lê, comenta, aponta recursos e orienta revisões.
O uso de contos conhecidos facilita o foco na forma, mas não elimina a necessidade de trocas e mediações: ensinar a escrever bem implica diálogo, modelagem e feedback contínuo — elementos que caracterizam um processo interacional e complexo.
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