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Questão FC384559

Leia o Texto 5 para responder à questão. Texto 5 Contribuições da Sociolínguistica Educacional para o processo de ensino-aprendizagem e ampliação da competência comunicativa de alu

Interpretação de Textos (Compreensão)

Instituto Verbena · 2024

Leia o Texto 5 para responder à questão.

 

Texto 5

 

Contribuições da Sociolínguistica Educacional para o processo de ensino-aprendizagem

e ampliação da competência comunicativa de alunos do Ensino Médio

 

Para trabalhar na perspectiva da Sociolinguística Educacional, é necessário partir do pressuposto de que a língua é viva e mutável, podendo assim variar de acordo com a idade, grau de escolarização, o meio em que o falante está inserido ou situação. Assim se estabelece a importância de tomar a variação linguística como princípio do desenvolvimento dessas atividades, a fim de que nelas se perceba a preocupação em orientar o aluno a refletir, identificar, conscientizar, respeitar as diferentes formas em que a língua se realiza, considerando, desse modo, as três possibilidades de uso da linguagem: regional, social e situacional.

 

EFFGEN DE AGUIAR, André; MARTINS BARBOSA, Samanta. Contribuições da Sociolínguistica Educacional para o

processo de ensino-aprendizagem e ampliação da competência comunicativa de alunos do Ensino Médio. PERcursos

Linguísticos, [S. l.], v. 11, n. 28, p. 64–87, 2021. Disponível em:

<https://periodicos.ufes.br/percursos/article/view/35143>.

Acesso em: 26 mai. 2024.

 

No final do parágrafo, são indicadas três possibilidades de uso da linguagem.

 

Isso se refere, no relativo à possibilidade regional, a que as variações recebem a influência

  1. do local onde os falantes vivem.
  2. da espontaneidade no uso da fala.
  3. dos hábitos nos sistemas de ensino.
  4. das gírias de diferentes grupos raciais.
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Gabarito

A

Comentário do professor

A alternativa está correta porque a variação regional refere-se precisamente à influência do local onde os falantes vivem sobre a língua.

Regiões diferentes apresentam dialetos, sotaques e preferências lexicais próprias — variações fonéticas, morfológicas e vocabulares que surgem pelo contato histórico, geográfico e sociocultural entre falantes.

Por exemplo, palavras e pronúncias distintas em regiões do país (como "bala" vs. "bombom") resultam dessa influência local.

No contexto da Sociolinguística Educacional, reconhecer essa possibilidade permite ao professor orientar alunos a refletir e respeitar essas diferenças, ampliando a competência comunicativa sem hierarquizar variedades.

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