Questão FC394276
A internet é marcada pela possibilidade do anonimato e por uma certa falta de clareza no que se refere às regras de funcionamento, o que pode, de alguma forma, alterar as noções de
Tópicos Mesclados de Segurança da Informação
IBADE · 2020
A internet é marcada pela possibilidade do anonimato e por uma certa falta de clareza no que se refere às regras de funcionamento, o que pode, de alguma forma, alterar as noções de certo e errado, ou seja, modificar o curso do desenvolvimento moral dos sujeitos.
Muitas escolas ainda não sabem como lidar com os meios de comunicação cada vez mais presentes, influentes e ao alcance dos alunos. Existe ainda um grande questionamento sobre o que pode resultar dessas relações que surgem nos ambientes virtuais, uma vez que cada um pode se apresentar como quer e não como realmente é.
A internet, de certa forma, desperta em alguns jovens o sentimento de que não existem normas, regras e nem moralidade que regule a vida na Rede, de maneira que pode ser usada para o bem ou para o mal.
Nesse sentido, é importante que a escola:
- instale filtros de segurança nos equipamentos para impedir o acesso a sites e demais aplicativos que não sejam pedagógicos.
- proponha discussões referentes a esta forma de sociabilidade e trocas de informação sobre o que pode acontecer na Rede.
- mantenha as famílias sempre bem informadas sobre o tipo de trabalho que é realizado nas aulas que utilizam computadores.
- crie um regulamento interno para a utilização dos computadores, expressando os direitos e os deveres dos alunos.
- assegurar o controle das turmas com a observação constante de um professor ou inspetor junto aos alunos.
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Gabarito
B
Comentário do professor
A alternativa correta indica que a escola deve propor discussões sobre essa nova forma de sociabilidade e as trocas de informação na Rede. Debater permite que os alunos reflitam sobre normas, consequências e dilemas morais decorrentes do anonimato e da fluidez das relações online.
Por meio de conversas guiadas, atividades práticas e estudo de casos, a escola desenvolve pensamento crítico e cidadania digital, ensinando direitos, deveres e possíveis implicações legais e éticas.
Esse enfoque promove a responsabilidade individual e coletiva, prepara o aluno para decisões seguras fora do ambiente escolar e estimula a capacidade de distinguir uso responsável de uso prejudicial da tecnologia.
Portanto, propor discussões é uma estratégia educativa que forma sujeitos conscientes e autônomos no convívio digital.
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