Uma questão semelhante surge no caso da remuneração dos bons resultados escolares: por que não pagar a uma criança para tirar boas notas ou ler um livro? O objetivo é motivá-la a e

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Um amigo meu costumava pagar um dólar aos filhos pequenos toda vez que escreviam um bilhete de agradecimento (geralmente era possível perceber, lendo os bilhetes, que tinham sido escritos sob pressão). A longo prazo, essa política pode funcionar ou não. Pode acontecer que, depois de escrever muitos bilhetes, as crianças acabem aprendendo seu real significado e continuem manifestando gratidão ao receber alguma coisa, mesmo que não sejam mais pagas por isso. Também é possível que aprendam a lição errada e encarem esses bilhetes como uma obrigação, uma tarefa a ser desempenhada em troca de remuneração. Nesse caso, o hábito não se fixará e elas pararão de escrever os bilhetes quando deixarem de ser pagas. Pior ainda, essa forma de suborno pode corromper sua educação moral e tornar mais difícil para elas o aprendizado da virtude da gratidão. Ainda que aumente a produtividade a curto prazo, o suborno pelos bilhetes de agradecimento terá fracassado e inculcado uma maneira errada de valorar o bem em questão.

Uma questão semelhante surge no caso da remuneração dos bons resultados escolares: por que não pagar a uma criança para tirar boas notas ou ler um livro? O objetivo é motivá-la a estudar ou ler. O pagamento é um incentivo nesse sentido. A Economia ensina que as pessoas reagem a incentivos. E embora certas crianças possam sentir-se motivadas a ler livros pelo gosto do aprendizado, com outras isso não acontece. Por que então não usar o dinheiro como um incentivo a mais?

Pode acontecer − como dá a entender a lógica econômica − que dois incentivos funcionem mais do que um só. Mas também pode ocorrer que o incentivo monetário venha a abalar o incentivo intrínseco e levar a criança a ler menos, e não mais. Ou levá-la a ler mais a curto prazo, mas pelo motivo errado.

(Michael J. Sandel. O que o dinheiro não compra. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2021. Adaptado)

Assinale a alternativa que apresenta um antônimo adequado para a expressão destacada em ̶ ...geralmente era possível perceber, lendo os bilhetes, que tinham sido escritos sob pressão. (1º parágrafo).