Questão FC424118
Em 2024, o Relatório Global de Monitoramento da Educação da UNESCO destacou a importância do uso de tecnologias digitais para promover a equidade e a inclusão educacional, especial
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UNESC · 2025
Em 2024, o Relatório Global de Monitoramento da Educação da UNESCO destacou a importância do uso de tecnologias digitais para promover a equidade e a inclusão educacional, especialmente após os impactos causados pela pandemia da COVID-19. No entanto, o relatório também alerta para as desigualdades no acesso e na qualidade da educação digital. Com base nesse contexto, qual das alternativas apresenta uma relação adequada entre a educação e o desenvolvimento social no cenário contemporâneo?
- A adoção de tecnologias na educação substitui a necessidade de professores qualificados, tornando o desenvolvimento social um processo automático e independente da mediação humana.
- O acesso desigual a recursos tecnológicos pode aprofundar as disparidades educacionais, comprometendo o papel da educação como motor do desenvolvimento social inclusivo.
- A expansão da educação digital eliminou por completo as desigualdades educacionais no Brasil, assegurando o mesmo nível de ensino a todos os estudantes, independentemente de sua localização ou condição socioeconômica.
- A superação das desigualdades sociais por meio da educação ocorre naturalmente com o avanço tecnológico, dispensando a formulação de políticas públicas voltadas à equidade educacional.
- O desenvolvimento social por meio da educação depende apenas do investimento em infraestrutura tecnológica, não sendo necessário considerar fatores como formação docente ou políticas públicas inclusivas. Técnico
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Gabarito
B
Comentário do professor
A alternativa aponta corretamente que o acesso desigual a recursos tecnológicos tende a aprofundar disparidades educacionais, porque limita quem pode usufruir de conteúdos, avaliações e interações digitais de qualidade.
Sem dispositivos, conectividade e suporte pedagógico, estudantes vulneráveis ficam em desvantagem persistente.
Esse contexto compromete o papel da educação como motor do desenvolvimento social inclusivo: quando o ensino não é equitativo, a escola deixa de promover mobilidade social e reforça desigualdades já existentes.
O efeito é cumulativo ao longo da vida escolar e impacta emprego, renda e participação cidadã.
Portanto, tornar a educação digital uma ferramenta de inclusão exige ações integradas: investimento em infraestrutura, formação docente, conteúdos acessíveis e políticas públicas que garantam equidade no acesso.
Sem isso, a tecnologia pode reproduzir exclusão em vez de reduzi‑la.
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