Questão FC424955
Saber ler e escrever não garante autonomia no uso do mundo digital Inaf passa a medir o analfabetismo digital e revela que 4 em cada 10 brasileiros escolarizados têm dificuldade pa
Questões sem classificação de assunto (Atualidades e Conhecimentos Gerais)
Instituto Consulplan · 2025
Saber ler e escrever não garante autonomia no uso do mundo digital
Inaf passa a medir o analfabetismo digital e revela que 4 em cada 10 brasileiros escolarizados têm dificuldade para lidar com tarefas básicas on-line
[...] Em linhas gerais, 40% dos alfabetizados em nível consolidado, ou proficientes, apresentaram médio ou baixo desempenho em tarefas digitais. E 95% dos analfabetos só conseguem realizar um número bastante limitado ao que foi proposto durante o levantamento, que ouviu 2.554 indivíduos, de 15 a 64 anos, entre dezembro de 2024 e fevereiro de 2025, em todas as regiões do país.
(Disponível em: https://porvir.org/alfabetismo-digital-inaf/. Acesso em: maio de 2025.)
O letramento digital, em um mundo globalizado e conectado a todo momento, tornou-se habilidade essencial, ainda que não tenha se apresentado de forma democrática no Brasil. Considerando as necessidades da vida contemporânea, são consideradas saídas para solucionar essa problemática:
- O abandono das redes sociais como alternativa às dificuldades encontradas pelos usuários, além de protestos virtuais por inclusão digital.
- A adoção de meios analógicos e a resistência do uso de tecnologias avançadas, como formas de solucionar o analfabetismo digital no Brasil.
- A educação digital e o estímulo à criticidade, como habilidades essenciais, que devem ser estimuladas desde a infância em diferentes espaços.
- A construção do pertencimento digital, através da distribuição governamental de smartphones, notebooks, tablets ou demais aparelhos que promovam a conectividade.
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Gabarito
Certo
Comentário do professor
A alternativa aponta corretamente para a importância da educação digital e do estímulo à criticidade como soluções estruturantes: ensinar a operar equipamentos e compreender interfaces não basta — é preciso desenvolver competências para avaliar fontes, proteger dados e resolver problemas no ambiente on-line.
Os dados indicam que mesmo alfabetizados apresentam baixo desempenho digital, o que reforça a necessidade de intervenções pedagógicas contínuas e intencionais.
Estimular essas habilidades desde a infância em diferentes espaços — escola, família e centros comunitários — promove autonomia, inclusão e cidadania digital, ampliando oportunidades.
Para ser efetiva, essa proposta exige currículo integrado, formação docente e políticas públicas que incentivem aprendizado ao longo da vida.
Assim, a alternativa destaca uma resposta preventiva, inclusiva e sustentável ao analfabetismo digital.
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