Questão FC424964
Inteligência artificial na educação é tema de reunião do Brics Brasil Em seminário organizado pelo Ministério da Educação, países do grupo debateram o uso ético e inclusivo da tecn
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Instituto Consulplan · 2025
Inteligência artificial na educação é tema de reunião do Brics Brasil
Em seminário organizado pelo Ministério da Educação, países do grupo debateram o uso ético e inclusivo da tecnologia na educação básica. Evento integra agenda que culminará em reunião de ministros em junho.
Os potenciais e os desafios das novas tecnologias na educação pública foram tema de agenda do Brics, com protagonismo do Brasil. O Ministério da Educação (MEC) organizou, na última terça-feira, 25 de fevereiro, o primeiro seminário virtual da atual presidência brasileira do Brics-Educação. [...] A diretora de Apoio à Gestão Educacional da Secretaria de Educação Básica (SEB) do MEC, Anita Stefani, abriu o encontro informando que o MEC desenvolve estratégias, como cursos e o referencial de saberes digitais docentes, para que a Inteligência Artificial (IA) favoreça e amplie oportunidades, sem deixar a equidade de lado. “Entendemos que professores e gestores escolares devem se apropriar do potencial tecnológico da IA de forma crítica e produtiva, e, por isso, o trabalho com adaptação curricular e formação é fundamental”, explicou.
(Disponível em: https://agenciagov.ebc.com.br/noticias. Acesso em: junho de 2025.)
A tecnologia e a educação podem estabelecer conexões de contribuição mútua. No cenário atual, em que os smartphones são acessórios indispensáveis no cotidiano, inclusive, entre adolescentes, pode-se pensar as contribuições das IAs, no contexto educacional, como:
- A criação de rotinas de estudos, estratégias para revisão dos conteúdos e suas aplicações práticas, de forma lúdica, estimulando o interesse dos estudantes.
- A resolução rápida de exercícios e produção de textos, que torna dispensável o desenvolvimento dessas habilidades pelos alunos, que hoje utilizam apenas linguagens digitais para comunicação e desenvolvimento.
- A criação de videoaulas objetivas e dinâmicas, para resumir os conteúdos estudados em sala de aula e até mesmo propor a redução do currículo, tendo em vista a dinamização de assuntos complexos, tornando-os breves.
- A opção pela substituição dos materiais escolares tradicionais, como lápis e cadernos, por aparelhos, como smartphones e notebooks, que atendem a todas as demandas dos estudantes, sem a necessidade cognitiva do desenvolvimento analógico.
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Gabarito
A
Comentário do professor
A alternativa ressalta que a IA pode favorecer a criação de rotinas de estudos, estratégias para revisão e aplicações práticas, de forma lúdica, estimulando o interesse dos estudantes.
Isso converge com o texto, que defende uso ético e inclusivo e a apropriação crítica da tecnologia por professores e gestores.
A IA permite personalizar trajetórias de aprendizagem, implementar revisão espaçada, gerar exercícios adaptativos e oferecer feedback imediato, tornando a prática mais eficiente e atraente.
Atividades gamificadas e simulações aproximam teoria e prática, ampliando engajamento e retenção sem substituir o papel pedagógico do docente.
Quando articulada a formação docente e adaptação curricular, essa aplicação tecnológica promove equidade ao atender ritmos e necessidades diversas dos alunos.
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