Questão FC427684
Um dos marcadores de desigualdade é medido pela Educação nos Estados. Nesse sentido, em relação às dez macrorregiões de Minas Gerais, destaca-se que a macrorregião com o maior perc
Geografia dos Estados
FUMARC · 2023
Um dos marcadores de desigualdade é medido pela Educação nos Estados. Nesse sentido, em relação às dez macrorregiões de Minas Gerais, destaca-se que a macrorregião com o maior percentual de analfabetos, em 2011, era a dos Vales do Jequitinhonha/Mucuri, com 19,5% de sua população sem saber ler e escrever.
O Norte de Minas não fica atrás, com 15% de analfabetos na população. Já o percentual de analfabetos nas macrorregiões Triângulo e Central é bem menor, girando em torno de 8% — abaixo da média do estado, que é de 10,6% de analfabetos.
Em relação a esse processo, é CORRETO afirmar:
- Podemos concordar que a persistência do analfabetismo é uma marca da herança intergeracional entre as pessoas mais pobres no país, assim como o é em Minas Gerais.
- Quando a população que não sabe ler e escrever é tão baixa, o número de analfabetos não interfere no momento de retomada de crescimento econômico.
- Apenas 10,6% da população de Minas Gerais acima de dez anos de idade, no ano de 2011, não saberem ler e escrever evidencia um melhor acesso à distribuição de renda via mercado de trabalho.
- Na verdade, as diferenças regionais no que diz respeito à alfabetização são preocupantes, mas não chega a ser uma preocupação no Estado, já que somente 8% na região mais rica não sabe ler e escrever.
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Gabarito
A
Comentário do professor
A afirmação reconhece corretamente que o analfabetismo tende a se reproduzir entre gerações nas camadas mais pobres. Isso ocorre porque famílias com baixa escolaridade têm menos condições de garantir acompanhamento escolar, material e estímulos cognitivos para as crianças.
Há fatores estruturais que mantêm essa dinâmica: acesso precário à escola de qualidade, trabalho infantil, deslocamentos em áreas rurais e vínculos fracos com o mercado formal. A falta de alfabetização dos pais eleva o risco de evasão e baixo rendimento dos filhos.
Romper essa herança intergeracional exige políticas públicas integradas: educação infantil universal, ensino fundamental de qualidade, programas de alfabetização de adultos e medidas de transferência de renda que incentivem a permanência escolar.
Os dados das macrorregiões de Minas ilustram essa relação entre pobreza e analfabetismo.
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