Questão FC440883
O British Council, instituição que realiza avaliações de proficiência em língua inglesa, define as quatro habilidades de comunicação necessárias para compreensão do idioma. Estas h
Questões sem classificação de assunto (Língua Inglesa (Inglês))
IDCAP · 2024
O British Council, instituição que realiza avaliações de proficiência em língua inglesa, define as quatro habilidades de comunicação necessárias para compreensão do idioma. Estas habilidades são: ler, ouvir, falar e escrever. Alguns estudiosos apontam que, em um modelo tradicional de educação, o ensino de cada uma das habilidades era realizado de maneira segmentada, ou até mesmo priorizando apenas uma ou duas em detrimento das outras. Atualmente, se acredita que estas quatro habilidades estão conectadas e são melhor desenvolvidas de forma conjunta. Sobre a definição de cada uma das quatro habilidades de comunicação, assinale a alternativa INCORRETA.
- Reading: é habilidade de conseguir traduzir textos na língua estrangeira de forma literal, sem a necessidade de compreensão deles.
- Speaking: é a habilidade de falar a língua em voz alta, com entendimento da pronúncia das palavras.
- Listening: é a habilidade de entender o que é falado em inglês, identificando não apenas palavras e frases mas também assimilando seu significado.
- Writing: é a habilidade de escrita nas suas mais variadas formas, desde frases curtas até exposições mais longas e argumentativas.
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Gabarito
A
Comentário do professor
A alternativa está incorreta porque apresenta Reading como sinônimo de tradução literal, o que não corresponde ao conceito reconhecido em avaliação de proficiência.
Ler em língua estrangeira é uma habilidade de compreensão que envolve processos decodificatórios e inferenciais, interação entre leitor e texto e uso de conhecimentos prévios e contexto para construir sentido.
A tradução palavra por palavra é uma tarefa distinta; confiar nela pode ocultar ambiguidades, sentidos implícitos e elementos discursivos. Testes de proficiência valorizam a capacidade de extrair intenção, identificar informações essenciais e fazer inferências, não a conversão literal do texto.
Portanto, reduzir reading à tradução literal contradiz abordagens contemporâneas de ensino e avaliação da competência comunicativa.
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