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Questão FC478964

Read the following strategies for teaching English as an additional language to public school children: 1. Explain a word to the students drawing on the blackboard. Then ask them t

Questões Interdisciplinares de Inglês

FGV · 2023

Read the following strategies for teaching English as an additional language to public school children:


1. Explain a word to the students drawing on the blackboard. Then ask them to copy the word and have them recite it out loud.


2. Ask students to look at pictures of two children and add to the speech bubbles what they think the characters might be saying to each other.


3. Create a mnemonic device in the students’ native language so that they memorize the grammar rules better.


4. Choose a video that shows how people in a specific country dress and behave and ask students to perform a parody of these characteristics.


5. Have students stand up and start by saying "Simon says, hands on head" while placing your hands on your head. The students who don’t imitate you correctly or are too slow should sit down and stay out of the game.


Choose the option that indicates the strategies in line with the parameters published by the Municipal Secretariat of Education, São Paulo (2019).

  1. 1 and 2.
  2. Only 2.
  3. 3 and 4.
  4. 4 and 5.
  5. Only 5.
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Gabarito

B

Comentário do professor

A alternativa correta é a atividade que pede aos alunos que observem imagens de duas crianças e completem os balõezinhos com o que imaginam que os personagens estejam dizendo.

Essa proposta mobiliza interpretação de pistas visuais, estimula a reflexão e o pensamento crítico ao exigir hipóteses plausíveis sobre contexto, intenção e sentimento dos personagens.

Ao produzir falas, os estudantes praticam escrita criativa e produção oral em situação comunicativa contextualizada, favorecendo a construção de sentido em vez da memorização isolada.

Pedagogicamente, a tarefa é centrada no aluno, possibilita trabalho individual, pareado ou em grupo e oferece oportunidade de mediação do professor para ampliação de vocabulário, correção formativa e negociação de sentido.

Assim, a atividade está alinhada aos parâmetros por promover competências linguísticas e cognitivas integradas, diversidade de respostas e desenvolvimento da autonomia do aluno.

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