Questão FC504931
Analise as informações presentes no texto a seguir, e assinale a alternativa CORRETA. Os humores dos revisores Segundo a capacidade de contribuir com o autor do paper: DESTRUTIVA (
Questões sem classificação de assunto (Língua Portuguesa (Português))
Instituto CONSULPAM · 2024
Analise as informações presentes no texto a seguir, e assinale a alternativa CORRETA.
Os humores dos revisores
Segundo a capacidade de contribuir com o autor do paper:
DESTRUTIVA (OU ALTAMENTE NÃO CONSTRUTIVA)
A análise não se detém sobre os problemas do artigo e questiona a capacidade dos autores. "No geral, acredito que este artigo é uma boa contribuição para parar de estudar ciência."
NÃO CONSTRUTIVA
O revisor expressa sua frustração com o artigo mas não diz como melhorá-lo.
"A menos que algo tenha me escapado, não encontrei nenhuma ideia nova proposta neste paper."
NEUTRA
Faz análises genéricas e se concentra em detalhes formais do artigo. "Por favor, adicione rótulos aos eixos da Figura 2; atualmente é muito difícil de ler."
CONSTRUTIVA
O revisor critica partes específicas do artigo, e não o conteúdo completo, fazendo recomendações para essas seções.
"Eu sugeriria que os autores mostrassem a quantificação dos dados de western blot nas figuras."
INSPIRADORA (OU ALTAMENTE CONSTRUTIVA)
O revisor analisa e critica todo o artigo minuciosamente e mostra como melhorá-lo, com exemplos concretos e referências sucintas. "Eu ficaria feliz em ver o efeito da sua técnica em algoritmos como TRPO e PPO, que exigem uma abordagem estocástica para exploração, e onde eu acredito que o limite do papel da divergência de Kullbock-Leibler é impedir que o nível de estocasticidode entre em colapso muito rapidamente."
Fonte:https://revistapesquisa.fapesp.br/algoritmo-estimula- revisao-por-pares-construtiva-e-sem-grosserias/
- As informações demonstram uma gradação.
- As informações demonstram uma consequência.
- As informações demonstram um contraste.
- As informações demonstram uma causalidade.
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Gabarito
A
Comentário do professor
A alternativa correta indica que o texto organiza atitudes de revisores ao longo de uma gradação, ou seja, um continuum ordenado que vai de avaliações mais prejudiciais até as mais úteis para o autor.
Essa sequência é perceptível pelos critérios usados: tom (ataque pessoal versus orientação), especificidade (críticas genéricas versus sugestões concretas) e utilidade (comentários sem indicação de melhoria até propostas detalhadas e referências).
Exemplos curtos no próprio texto ilustram essa progressão: desde afirmações que questionam a capacidade dos autores, passando por reclamações sem solução, observações formais, recomendações pontuais, até análises completas com exemplos e referências.
Reconhecer essa gradação é importante para qualificar revisões e orientar autores a extrair valor crítico, promovendo práticas de avaliação mais construtivas.
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