Questão FC505857
Texto II Tocar instrumento musical na infância deixa a mente mais afiada na velhice Pesquisadores da Universidade de Edimburgo, na Escócia, descobriram uma ligação entre aprender u
Semântica
IBFC · 2022
Texto II
Tocar instrumento musical na infância deixa a mente mais afiada na velhice
Pesquisadores da Universidade de Edimburgo, na Escócia, descobriram uma ligação entre aprender um instrumento musical na infância ou adolescência e ter uma mente mais “jovem” quando a idade já está bem avançada. Quanto mais extensa em anos a experiência em tocar um instrumento, mais as habilidades cognitivas permanecem bem conservadas na velhice.
Esse estudo teve uma peculiaridade incomum: aproveitou dados de outra pesquisa, esquecida, feita em 1947. À época, todas as crianças nascidas na Escócia em 1936 foram obrigadas a fazer uma bateria de testes de inteligência. No total, 70.805 crianças participaram. Esse trabalho foi redescoberto há alguns anos por um grupo de acadêmicos escoceses, liderados pelo professor Ian Deary, diretor do Centro de Envelhecimento Cognitivo e Epidemiologia Cognitiva da universidade, que pretendia estudar a mente. E os dados daquela época vieram a calhar. Os estudiosos do presente foram atrás dos voluntários do passado para avaliar sua saúde mental hoje, e que hábitos influenciaram nos aspectos positivos e negativos.
Para analisar a influência do aprendizado musical, selecionaram uma amostra de habitantes das cidades de Edimburgo e Lothians, que tinham participado dos testes na década de 1940, quando todos tinham 11 anos de idade. Dos 366 indivíduos analisados, 117 relataram alguma experiência de tocar um instrumento musical – principalmente quando ainda eram meninos e meninas. [...]
(Disponível em: https://super.abril.com.br/saude/tocar-instrumento-musical-na-infancia-deixa-a-mente-mais-afiada-na-velhice/ Acesso em 30/08/2022)
As expressões “Pesquisadores da Universidade de Edimburgo” (1º§) e “Os estudiosos do presente” (2º§) estabelecem, no texto, a seguinte relação semântica:
- a segunda é hipônima da primeira.
- são estruturas polissêmicas.
- a segunda é hiperônima da primeira.
- a primeira é parônima da segunda.
- são estruturas sinônimas entre si.
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Gabarito
Certo
Comentário do professor
Hiperônimo é o termo de sentido mais geral que engloba termos mais específicos, chamados hipônimos.
No texto, "Pesquisadores da Universidade de Edimburgo" nomeia um grupo específico de agentes, isto é, um conjunto bem determinado.
"Os estudiosos do presente" aparece como expressão mais ampla que retoma aquele grupo, referindo-se, de modo geral, aos estudiosos atuais, entre os quais se incluem os pesquisadores mencionados.
Como todo elemento designado por "Pesquisadores da Universidade de Edimburgo" também pode ser incluído em "Os estudiosos do presente", estabelece‑se a relação de inclusão semântica própria de hiperônimo e hipônimo.
Exemplo análogo: frutas (hiperônimo) engloba maçã (hipônimo).
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