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Questão FC552035

Cuidar dos rins num cenário de aquecimento global exige as mais variadas ações, que vão desde atitudes simples até políticas públicas complexas. Um estudo que analisou dados de xen

Coerência. Coesão (Anáfora, Catáfora, Uso dos Conectores - Pronomes Relativos, Conjunções, etc)

IBAM · 2021

Cuidar dos rins num cenário de aquecimento global exige as mais variadas ações, que vão desde atitudes simples até políticas públicas complexas.

 

Um estudo que analisou dados de xentenas de cidades brasileiras ao longo de 16 anos sugere que o aumento de 1 grau Celsius na temperatura média pode elevar em quase 1% o risco de internações por doenças que afetam os rins. Esse estudo foi feito pela Universidade de São Paulo (USP) e pela Universidade Monash, da Austrália e avaliou os registros de saúde de 1.816 cidades brasileiras entre 2000 e 2015.

 

No período, foram registradas mais de 2,7 milhões de internações relacionadas a problemas nesses órgão, como pielonefnte ( um tipo de inflamação), falência renal aguda e doença renal crônica. O trabalho, recém-publicado no período especializado The Lancet Regional Health - Américas, sugere que 7,4% de todas essas internações, ou 202 mil casos de crise real, podem ser atribuídas diretamente ao aumento da temperatura.

 

Embora o estudo seja de associação e não permita estabelecer uma relação direta de causa e efeito, os autores especulam algumas possíveis explicações para a ligação entre aumento da temperatura e mais doenças nos rins. "De forma geral, os problemas renais podem acontecer por causa da desidratação , que está relacionada ao aumento na temperatura", explicam os médicos Yuming Guo e Shanshan Li, professores de saúde ambiental e saúde pública da Universidade Monash e autores principais do artigo.

 

A mecánica é relativamente simples: no calor, o suor ajuda a manter a temperatura corporal estável. Mas a perda de líquidos pode dificultar o trabalho dos rins, que sofrem para cumprir a sua missão de filtrar o sangue e manter o equilíbrio de diversas substâncias essenciais para nossa sobrevivência. Esses órgãos, então, podem passar por crises agudas e deixam de funcionar como deveriam ou sofrem com infecções e inflamações decorrentes de todo esse desgaste.

 

O trabalho recém-publicado ainda observou que a saúde renal de alguns grupos acaba mais afetada pelo aumento da temperatura. Os que mais sofrem com a subida do calor são as mulheres, as crianças com menos de 4 anos e os idosos com mais de 80 anos. Para o patologista Paulo Saldiva, professor da Faculdade de Medicina da USP e um dos cientistas brasileiros que assinam o estudo, dois fatores ajudam a explicar essa maior vulnerabilidade, especialmente nos extremos de vida. "Indivíduos muito jovens ou muito idosos costumam ter o 'termostato' do corpo, que envolve receptores na pele responsáveis por perceber o calor, imaturo ou desregulado. Com isso, o organismo não aciona muito bem os mecanismos que regulam a temperatura", afirma.

 

Além disso, é necessário ofertar água continuamente para pessoas dessas faixas etárias, pois a percepção de sede é diferente e se modifica ao longo da sua vida. Sem a vontade de beber água (ou sem a possibilidade de pegar um copo por conta própria, no caso dos bebês), o risco de desidratação fica ainda mais alto. E essa sequência  de características e particularidades dessas idades prejudica, mais uma vez, os rins.

 

Fonte: BBC Brasil, disponível em [https:/lwww.bbc.com/portugueselbrasil-59268767] publicado em 18.11.2021 e consultado em 25.11.2021. (Adaptado)

 

Analise os trechos a seguir, extraídos do quarto parágrafo.

 

I, “A mecânica é relativamente simples (...).”

 

II. “(...) no calor, o suor ajuda a manter a temperatura corporal estável.”

 

A relação de sentido estabelecida entre os dois trechos é que:

  1. “I"e“II" são afirmações distintas, apesar de versarem sobre o mesmo assunto:
  2. “II" adiciona informações ao que foi afirmado em |”.
  3. “II” é argumento que justifica o que foi afirmado em "I"?
  4. “II” explica o que foi afirmado em "I”.
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Gabarito

D

Comentário do professor

"I" afirma que a *mecânica é relativamente simples*; trata-se de uma declaração geral que anuncia um esclarecimento sobre o processo envolvido.

"II" descreve esse processo: no calor, o suor mantém a temperatura corporal, implicando perda de líquidos que afeta os rins.

Gramaticalmente, a presença de dois-pontos após "I" indica que vem a seguir uma explicação. Assim, II funciona como aposto explicativo, esclarecendo o enunciado anterior.

Semanticamente, II não adiciona mero dado nem constitui um argumento separado; fornece a razão ou o modo como aquilo que foi dito em "I" se realiza.

Portanto, a relação entre os trechos é de explicação: II explica o que foi afirmado em I, detalhando o mecanismo fisiológico referido.

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