Questão FC552502
Lerner quando discorre sobre transformar o ensino da leitura e da escrita apresenta uma série de desafios para se atingir essa meta. Segundo a autora, um desses desafios é:
Interpretação de Textos (Compreensão)
IBAM · 2022
Lerner quando discorre sobre transformar o ensino da leitura e da escrita apresenta uma série de desafios para se atingir essa meta. Segundo a autora, um desses desafios é:
- formar praticantes da leitura e da escrita, precipuamente como sujeitos que possam decifrar o sistema da escrita.
- oferecer oportunidades para que o aluno seja capaz de copiar de forma eficiente os diferentes escritos que circulam na sociedade e cuja utilização é necessária e enriquecedora para a vida (pessoal, profissional e acadêmica).
- conseguir que a escrita deixe de ser um objeto de ensino para se constituir em um objeto de avaliação.
- combater a discriminação que a escola opera atualmente, não só quando cria o fracasso explícito daqueles que não consegue alfabetizar, como também quando impede aos outros - os que aparentemente não fracassam - chegar a ser leitores e produtores de textos competentes e autônomos.
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Gabarito
D
Comentário do professor
Discriminação escolar, para Lerner, não é só excluir abertamente quem não aprende a ler e escrever. Ela também se exerce quando a escola, mesmo aprovando alunos, impede que se tornem leitores e produtores de textos competentes e autônomos.
O fracasso explícito é visível: crianças que não são alfabetizadas ficam marcadas e marginalizadas. Isso exige políticas de recuperação e ensino eficaz.
Mais sutil é a rotina que promove um sucesso aparente, mas limitado. Atividades mecânicas, avaliação restrita e materiais empobrecidos mantêm muitos alunos lendo e escrevendo apenas de forma instrumental.
Combater essa discriminação passa por adotar práticas pedagógicas inclusivas, avaliação formativa, textos variados e ensino que priorize autonomia, pensamento crítico e produção textual autêntica.
O objetivo é transformar sucesso formal em capacidade real de atuar como leitor e produtor de sentido na sociedade.
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