Questão FC552735
No campo artístico-literário, as práticas de linguagem de "produção de texto" apresentam os seguintes objetos de conhecimento: "construção da textualidade" e "relação entre textos"
Tipologia e Gênero Textual
IBAM · 2022
No campo artístico-literário, as práticas de linguagem de "produção de texto" apresentam os seguintes objetos de conhecimento: "construção da textualidade" e "relação entre textos".
Habilidades relacionadas aos objetos de conhecimento mencionados:
I. criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e sonetos), utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, tais como cadências, ritmos e rimas, e poemas visuais e vídeo-poemas, explorando as relações entre imagem e texto verbal, a distribuição da mancha gráfica (poema visual) e outros recursos visuais e sonoros.
II. criar contos ou crônicas (em especial, líricas), crônicas visuais, minicontos, narrativas de aventuras e de ficção científica, dentre outros, com temáticas próprias ao gênero, usando os conhecimentos sobre os constituintes estruturais e recursos expressivos típicos dos gêneros narrativos pretendidos, e, no caso de produção em grupo, ferramentas de escrita colaborativa.
III. parodiar poemas conhecidos da literatura e criar textos em versos (como poemas concretos, ciberpoemas, haicais, liras, microroteiros, lambe-lambes e outros tipos de poemas), explorando o uso de recursos sonoros e semânticos (como figuras de linguagem e jogos de palavras) e visuais (como relações entre imagem e texto verbal e distribuição da mancha gráfica), de forma a propiciar diferentes efeitos de sentido.
IV. criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em quadrinhos, dentre outros, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto.
São habilidades listadas na BNCC para alunos do 8ºe 9º anos apenas as descritas em:
- I, II e IV.
- I e III.
- II e IV.
- II e III.
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Gabarito
D
Comentário do professor
II: trata da produção de contos e crônicas, incluindo formas breves e recursos colaborativos. A BNCC espera que o aluno reconheça e aplique os constituintes estruturais (enredo, personagens, tempo, espaço, narrador) e os recursos expressivos próprios dos gêneros narrativos, bem como utilize ferramentas de escrita coletiva quando a produção for grupal. Isso integra a dimensão da construção da textualidade, ao exigir organização e coerência do texto.
III: envolve a paródia e a criação de textos em versos (poemas concretos, haicais, ciberpoemas etc.), focalizando recursos sonoros, semânticos e visuais. A atividade explora figuras de linguagem, jogos de palavras e relações entre imagem e texto, promovendo efeitos de sentido e práticas de relação entre textos por meio da intertextualidade e da reescrita.
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