Questão FC559323
Considere os seguintes exemplos de escrita: I. II. Escreva V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir sobre os exemplos apresentados. ( ) São, respectivament
Sem classificação
CEV UECE · 2025
Considere os seguintes exemplos de escrita:
I.
II.
Escreva V ou F conforme seja verdadeiro ou falso o que se afirma a seguir sobre os exemplos apresentados.
( ) São, respectivamente, “palavra” e “frase”, logo não constituem textos, pois ninguém se comunica segundo esses modelos; nessas condições, pratica-se a não linguagem e exercita-se a não textualidade da língua.
( ) Cumprem uma função comunicativa claramente identificável e inserem-se num determinado contexto social, em consonância com o que prescreve cada espaço cultural, fazendo, assim, parte da memória cultural de cada grupo.
( ) São exemplos de frases soltas, sem interlocutores, sem qualquer dependência contextual explícita e sem um propósito comunicativo qualquer, pois não importa o que cada exemplo diz nem como é dito.
( ) São exemplos do tipo de palavras ou frases que devem ser ensinadas desde as primeiras experiências de escrita, uma vez que são formadas de uma ou poucas mensagens, mas com intenções comunicativas claras e facilmente identificadas.
Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:
- F, V, F, V.
- V, V, F, F.
- V, F, V, V.
- F, F, V, F.
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Gabarito
A
Comentário do professor
A sequência F, V, F, V é justificada pela consideração do que torna uma unidade escrita um texto. A afirmação 1 é falsa porque o fato de uma produção ser uma palavra ou uma frase não a exclui como texto: quando há intenção comunicativa e inserção em contexto, mesmo unidades curtas cumprem função textual.
A afirmação 2 é verdadeira porque os exemplos apresentam uma função comunicativa identificável e remetem a práticas sociais e culturais específicas; assim, eles integram a memória cultural do grupo.
A afirmação 3 é falsa por reduzir equivocadamente esses enunciados a itens isolados sem interlocução; na prática, há dependência contextual e propósitos comunicativos claros.
A afirmação 4 é verdadeira pois palavras e frases curtas, com intenções reconhecíveis, são recursos adequados para o ensino inicial da escrita, favorecendo a construção progressiva de habilidades textuais.
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