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Questão FC576201

Considere o seguinte início de um texto retirado revista Galileu (11/2017): Uma pesquisa comandada pelo neurocientista da Universidade de Cambridge, Taylor W. Schmitz, apontou o GA

Semântica

NC UFPR (FUNPAR) · 2018

Considere o seguinte início de um texto retirado revista Galileu (11/2017):

Uma pesquisa comandada pelo neurocientista da Universidade de Cambridge, Taylor W. Schmitz, apontou o GABA, um neurotransmissor inibidor presente nos mamíferos, como fundamental para suprimir pensamentos e memórias indesejáveis.

Numere os parênteses, identificando a ordem das ideias para que o texto apresente lógica textual.

( ) Depois reuniram 24 jovens saudáveis e, enquanto eram monitorados pelo MRS, os colocaram para jogar. Com um controle com dois botões na mão, foram orientados a apertar um ou outro botão de acordo com as cores que apareciam.

( ) Para chegar à conclusão, os pesquisadores utilizaram um equipamento raro e caro, chamado ressonância magnética espectroscópica (ou MRS na sigla em inglês).

( ) O joguinho foi repetido com insistência, até que os participantes já apertassem botões sem nem pensar direito. Foi então que os pesquisadores introduziram um novo desafio: se a luz fosse acompanhada por um som, nenhum botão deveria ser apertado.

( ) As pessoas com maior presença do GABA no hipocampo – a região do cérebro responsável pela memória – foram as que se saíram melhor no teste.

( ) Com ele, além das imagens da atividade do cérebro, é possível identificar também a química que rola dentro da cabeça.

Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta dos parênteses, de cima para baixo.

  1. 4 – 2 – 3 – 1 – 5.
  2. 3 – 1 – 4 – 5 – 2.
  3. 2 – 4 – 3 – 5 – 1.
  4. 3 – 4 – 5 – 1 – 2.
  5. 2 – 1 – 4 – 3 – 5.
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Gabarito

B

Comentário do professor

Resposta correta: 3 – 1 – 4 – 5 – 2. A sequência se justifica pela coesão e progressão temática.

O trecho que inicia a sequência é o que apresenta a metodologia: “Para chegar à conclusão, os pesquisadores utilizaram… MRS” (segundo bloco, numerado 1). Em seguida vem o segmento que explica o alcance do equipamento, onde o “ele” retoma a MRS (anáfora), o que conecta e amplia a informação (quinto bloco, numerado 2).

Logo depois aparece o relato experimental: “Depois reuniram 24 jovens…” (primeiro bloco, numerado 3), que é seguido pela descrição do procedimento repetido do jogo (“O joguinho foi repetido…”, terceiro bloco, numerado 4). Por fim, o parágrafo com o efeito observado apresenta o desfecho: “As pessoas com maior presença do GABA…” (quarto bloco, numerado 5).

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