Questão FC576210
O parágrafo abaixo dá início a um texto publicado na revista Galileu, edição de julho de 2017. Especialistas sugerem que existe um horário ideal para se consumir café. Como explica
Semântica
NC UFPR (FUNPAR) · 2017
O parágrafo abaixo dá início a um texto publicado na revista Galileu, edição de julho de 2017.
Especialistas sugerem que existe um horário ideal para se consumir café. Como explica o estudo, publicado no periódico Frontiers in Psychology, a cafeína pode ajudar a tornar sua memória mais eficiente, mas apenas se consumida nos horários certos.
Numere os segmentos a seguir, determinando a sequência lógica desse texto.
( ) Esse cientista explicou como pessoas mais velhas eram afetadas positivamente pelo consumo da substância nos períodos da tarde, momento em que eles se sentiam mais cansados. Sherman se propôs então a verificar qual era o padrão em uma amostragem mais nova, já que, quando jovens, o ponto de menor disposição física das pessoas é pela manhã.
( ) O grupo da tarde, no entanto, não relatou grandes diferenças.
( ) A pesquisa, conduzida pela pós-doutoranda da Universidade de Boston, Stephanie Sherman, tinha como objetivo investigar as consequências que o café poderia ter em nossa memória. A especialista ficou intrigada com o assunto após observar os resultados obtidos por um outro pesquisador, Lee Ryan.
( ) Ela pediu para que um grupo de voluntários entre 18 a 21 anos comparecessem ao laboratório às sete da manhã e outro às duas da tarde, para um teste de memória. Antes de cada sessão, ela perguntava aos participantes o quão acordados eles se sentiam. Depois, eles recebiam um copo de café: metade recebia a substância pura e a outra recebia a versão descafeinada.
( ) Nenhum deles, porém, sabia dessa separação. Os resultados mostraram que o grupo da manhã que recebeu o café puro se beneficiou da ingestão de cafeína: não só relataram se sentirem mais despertos, como também apresentaram melhoras na memória.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta dos parênteses, de cima para baixo
- 2 – 5 – 1 – 3 – 4.
- 4 – 5 – 1 – 2 – 3.
- 4 – 1 – 5 – 2 – 3.
- 2 – 1 – 5 – 3 – 4.
- 5 – 3 – 2 – 4 – 1.
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Gabarito
A
Comentário do professor
Gabarito: 2 – 5 – 1 – 3 – 4
Sequência lógica: primeiro vem o trecho que apresenta a pesquisa e nomeia Lee Ryan, porque o texto precisa introduzir a investigação (bloco 3, portanto recebe o número 1).
Na sequência aparece o parágrafo que retoma esse pesquisador com o anafórico “Esse cientista” (o primeiro bloco listado), por isso vira o número 2.
Depois segue a descrição do procedimento experimental — pronome anafórico “Ela” refere-se à pesquisadora apresentada — (o quarto bloco listado = número 3).
Em seguida vêm os resultados e o controle do estudo (“Nenhum deles, porém…”), que dependem da descrição do procedimento (o quinto bloco = número 4).
Por fim aparece o comentário final sobre o grupo da tarde, com conectivo adversativo (“no entanto”), conclusão lógica do relato (o segundo bloco = número 5). Assim se justificam os números atribuídos top‑to‑bottom: 2 – 5 – 1 – 3 – 4.
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