Questão FC689018
Considering this shift, what policy change is most crucial for developing communicative competence within the framework of higher education internationalization?
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Instituto AOCP · 2025
There is a global conceptual shift: learning English is no longer perceived as an “elegant achievement and symbol of social status,” but is understood as a constitutive part of basic education alongside mother tongue literacy and mathematical skills.
Considering this shift, what policy change is most crucial for developing communicative competence within the framework of higher education internationalization?
- A renewed institutional focus on teaching highly complex English idioms and advanced rhetorical structures to preserve the language's image as an 'elegant achievement.'
- The need to re-emphasize the native speaker model (UK/US) as the ultimate standard, given that English is now fundamental to global literacy.
- The adoption of monolingual teaching methodologies in the classroom, as the integration of English into basic literacy eliminates the need for multilingual approaches.
- The focus of language policy must shift from luxury to functional need, recognizing the irrelevance of the 'native speaker' concept and prioritizing the communicative competence of the non-native teacher.
- The elimination of all English courses from the higher education curriculum is proposed, as English is now considered a matter of basic education.
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Gabarito
D
Comentário do professor
A mudança central é que a política linguística passe de um selo de status para uma necessidade funcional dentro da educação superior. Isso exige reconhecer que o rótulo falante nativo perde relevância quando a finalidade é garantir interação acadêmica efetiva entre plurilingues.
Na prática, priorizar a competência comunicativa do professor não nativo significa investir em formação contínua, métodos centrados em tarefas e avaliação por desempenho comunicativo. Professores não nativos frequentemente conhecem as dificuldades dos aprendizes e podem mediar estratégias de comunicação mais eficazes.
Políticas que valorizam inteligibilidade, repertórios linguísticos e capacitação docente ampliam acesso, qualidade e impacto da internacionalização, colocando o uso funcional da língua acima de critérios idealizados de "nativeness".
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