Questão FC699988
Entrevistador: Considerando, conforme Cruz (2006), que Inglês como língua internacional (ILI) refere-se ao “inglês usado nas interações entre falantes não nativos que têm línguas m
Questões Interdisciplinares de Inglês
VUNESP · 2024
Entrevistador: Considerando, conforme Cruz (2006), que Inglês como língua internacional (ILI) refere-se ao “inglês usado nas interações entre falantes não nativos que têm línguas maternas diferentes”, uma interrogação que surge, naturalmente, é qual variante do inglês aprender e ensinar nas escolas. Como agir na situação concreta de sala de aula de língua estrangeira, ou seja, quais critérios utilizar para definir a variante a ser estudada?
K. Rajagopalan: Em relação à pergunta “Qual variedade a ser prestigiada”, respondo. “Nenhuma” ou, o que dá na mesma: “Todas”. Explico. Como professores de inglês, é nosso dever preparar nossos alunos para serem cidadãos do mundo novo que se descortina diante de nossos olhos. Para atuar nesse admirável mundo novo, os nossos alunos têm de aprender a lidar com todas as formas de inglês.
Isso requer um bom jogo de cintura. Dou um exemplo. Quando houve a copa do mundo de futebol no Japão, as pessoas daquele país se referiam ao evento como “worlodo copo” ou “woroldo copo”. O turista estrangeiro que não conseguiu fazer os devidos “reajustes” na maneira de interpretar fonologicamente a expressão foi penalizado, como alguns jornais reportaram na época. Não tenho nenhuma dúvida de que o tal “falante nativo” do inglês – um falante monolíngue – teria tido maiores dificuldades do que um aprendiz estrangeiro.
(RAJAGOPALAN, K. “O inglês como língua internacional na prática docente”. In: LIMA, D.C. (Org.). Ensino e aprendizagem de Língua Inglesa: conversas com especialistas. São Paulo: Parábola Editorial, 2009. pp. 39; 45-6. Adaptado)
As to the teaching and learning of English in Brazilian schools, the official document BNCC states that
- priority should be granted to the abilities of listening e speaking, considering that English as an international language is used mainly in conversations.
- one given variety of the English language should be selected at the start of a course, and then coherently kept throughout.
- native-like manifestations of the language are not actually relevant, since non-natives are more likely to have other non-natives as their interlocutors.
- error correction should be overlooked, as nonnatives tend to be able to communicate despite their limitations in the foreign language.
- students should be offered as large as possible a number of English varieties, and so learn to negotiate meanings and develop intercultural understandings.
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Gabarito
Errado
Comentário do professor
A alternativa correta expressa princípio central da BNCC: oferecer aos alunos o maior número possível de variedades do inglês para que aprendam a negociar significados e a desenvolver compreensão intercultural.
Isso reconhece o inglês como língua internacional e pluricêntrica: os alunos irão encontrar falantes com diferentes sotaques, repertórios lexicais e normas pragmáticas. Ensinar apenas um modelo idealizado não prepara para essas situações.
Na prática, a proposta implica expor estudantes a materiais autênticos diversos, trabalhar estratégias de escuta, tarefas de negociação (clarificação, reformulação) e atividades que promovam reflexão sobre diferenças culturais. O foco passa a ser a competência comunicativa e a capacidade de ajustar-se a interlocutores variados, não a reprodução de um único padrão nativo.
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