Questão FC700131
Leia o texto para responder à questão. It has been common in second language teaching to stress the role of interference – that is, the interfering effects of the native language o
Sem classificação
VUNESP · 2025
Leia o texto para responder à questão.
It has been common in second language teaching to stress the role of interference – that is, the interfering effects of the native language on the target (the second) language. It is of course not surprising that this process has been so singled out, for native language interference is surely the most immediately noticeable source of error among second language learners. The saliency of interference has been so strong that some have viewed second language learning as exclusively involving the overcoming of the effects of the native language. It is clear from learning theory that a person will use whatever previous experience he or she has had with language to facilitate the second language learning process. The native language is an obvious set of prior experiences. For example, a French native speaker might say in English, “I am in New York since January,” a perfectly logical transfer of the comparable French sentence “Je suis a New York depuis Janvier.” Because of the negative transfer of the French verb form to English, the French system has, in this case, interfered with the person’s production of a correct English form.
(Brown, D. 1994. Principles of Language Learning and Teaching. Adaptado)
De acordo com o autor do texto, interferência
- deveria ser reconhecida como a principal causa de inadequações no uso da L2.
- também propicia acertos na produção da L2, embora cause inúmeros erros.
- está prevista, explicada e amplamente exemplificada em teorias de aquisição de língua estrangeira.
- ganha destaque por ser o mais perceptível dos motivos de inadequações na aprendizagem da L2.
- recai sobre o sistema verbal mais do que sobre quaisquer outros aspectos gramaticais de uma L2.
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Gabarito
D
Comentário do professor
Interferência refere-se ao efeito da língua materna que se manifesta nas produções da segunda língua. O autor sustenta que essa influência chama atenção principalmente por ser facilmente observável nos erros dos aprendizes.
Isso fica claro no exemplo: um falante nativo de francês diz "I am in New York since January", transferindo logicamente a estrutura do francês. Esse é um caso de transferência negativa, visível e mensurável na produção.
O texto ressalta que, embora a interferência seja apenas uma entre várias causas, ela ganha destaque por ser o mais perceptível motivo de inadequações na aprendizagem da L2. Ou seja, sua saliência explicita por que é frequentemente destacada em estudos e práticas didáticas.
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