Questão FC700146
Leia o texto a seguir para responder a questão a seguir: A concepção de Kincheloe apoia-se na pedagogia crítica defendida por Freire. Discutindo a concepção bancária de ensino-apre
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VUNESP · 2025
Leia o texto a seguir para responder a questão a seguir:
A concepção de Kincheloe apoia-se na pedagogia crítica defendida por Freire. Discutindo a concepção bancária de ensino-aprendizagem (que resulta – assim como é o resultado – de um currículo e formação de professor fragmentados), Freire (1970, p. 85) afirma que essa concepção “desenvolve uma ação apassivadora, coincide com o estado de “imersão” da consciência oprimida”.
Para Freire, não é a oposição de um discurso ao outro que promoverá a transformação social, mas a formação para a conscientização de sua condição subalterna. Em outras palavras: “o empenho (...) está em que os oprimidos tomem consciência de que, pelo fato mesmo de que estão sendo “hospedeiros” dos opressores, como seres duais, não estão podendo ser (1970, p. 86, grifo meu)”.
Não bastaria, portanto, substituir a linguagem de um grupo social ou político por outro. A formação de professores não poderia ser pautada no ensino (por uns) e apropriação de práticas, técnicas ou mesmo conceitos (por outros). É preciso permitir que as linguagens em conflito possam ser compreendidas pelos agentes que, em última análise, as validam e utilizam – talvez inconscientemente. Caso contrário, estando na Linguística Aplicada, tenho o dever de ressaltar que tais agentes (ex.: os educadores) estariam a serviço da manutenção de uma linguagem cujos objetivos, muitas vezes, desconhecem porque não foram formados para ler nas entrelinhas, a “letra miúda” que traz os “efeitos colaterais”. Ao mesmo tempo, seria obrigada a denunciar que a formação de professores estaria a serviço também da mesma manutenção – “fazendo comunicados” (Freire, 1970), mas não “comunicando”.
(Sueli Salles Fidalgo. Formar professores de línguas para incluir em contextos de diversidade excludente.)
De acordo com a citação de Freire (1970) no texto, o efeito fundamental da concepção bancária de ensino- aprendizagem sobre a consciência do oprimido é
- a oposição entre discursos, vista como possibilidade de desencadear processos de transformação social.
- a manutenção de práticas que reforçam a fragmentação curricular e a fragilidade da formação docente.
- a condição de “hospedeiro”, que expressa a dualidade existencial vivida pelo oprimido em relação ao opressor.
- a substituição de uma linguagem política ou social por outra, sem efetiva mudança nas relações de poder.
- a produção de uma consciência adaptada, inclinada à aceitação de sua condição e em um estado de inércia crítica.
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Gabarito
Errado
Comentário do professor
A concepção bancária de ensino, segundo Freire, produz uma consciência adaptada: os sujeitos internalizam a ordem social e passam a aceitar sua condição sem questionar. Isso ocorre porque o conhecimento é depositado e não construído em diálogo.
Ao enfatizar a ação apassivadora e a imersão da consciência oprimida, Freire mostra que o educando se torna um receptor imóvel de conteúdos, sem desenvolver ferramentas críticas para interpretar a realidade.
Essa situação gera uma inércia crítica, isto é, a incapacidade de transformar a própria condição social por falta de reflexão e prática emancipadora. Ser "hospedeiro" dos opressores significa não ser plenamente sujeito de sua história.
Portanto, a alternativa expressa que o efeito central é a produção de uma consciência conformada e desprovida de capacidade crítica, exigindo uma educação voltada à conscientização.
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