Questão FC700160
Leia o texto a seguir para responder a questão a seguir: Como pode ser visto na bibliografia de Wilson (2007), muita coisa já foi publicada sobre o assunto. Isso não significa, no
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VUNESP · 2025
Leia o texto a seguir para responder a questão a seguir:
Como pode ser visto na bibliografia de Wilson (2007), muita coisa já foi publicada sobre o assunto. Isso não significa, no entanto, que já existe um conhecimento consolidado sobre a adoção de estratégias e a utilização de recursos para esse fim. Se a literatura sobre o ensino de inglês para surdos é indicativa, o que mais se encontra são relatos de experiência de professores e instituições. Essa literatura é difícil de ser avaliada pela falta de informações precisas sobre as variáveis centrais como: os objetivos do ensino (e.g., língua oral ou língua escrita), o contexto de ensino (língua oral ou língua de sinais, classes especiais ou inclusivas) e o perfil dos alunos (oralizados ou fluentes em língua de sinais). Essa imprecisão é o resultado, em parte, das exigências imediatas dos contextos de ensino: as instituições tinham alunos para ser educados e os educadores buscavam soluções práticas possíveis; e objetivo não era o de fazer pesquisa básica com os controles necessários. Mas a imprecisão também é o resultado da falta de conhecimentos teóricos sobre os assuntos tratados neste artigo: a natureza linguística das línguas de sinais, a precariedade da oralização come aquisição de língua, os efeitos de aquisição tardia de uma primeira língua, o papel cognitivo fundamental de uma “língua do berço”, o papel da socialização entre surdos na aquisição de língua gestual. A literatura deve ser lida sempre com esses parâmetros em mente.
(Leland McCleary. O ensino de língua estrangeira e a questão da diversidade)
Conforme o texto, a principal limitação da literatura existente sobre o ensino de inglês para alunos surdos é
- a maioria dos trabalhos são pesquisas básicas rigorosas, cujo foco está nos controles necessários, mas que não oferecem soluções práticas imediatas para os educadores.
- o volume de publicações sobre o assunto levou a uma saturação do mercado editorial, dificultando a seleção de materiais relevantes e atualizados.
- a literatura se baseia em sua maioria em relatos de experiência que carecem de informações detalhadas sobre variáveis centrais do contexto e dos objetivos de ensino.
- os relatos de experiência são inviáveis de serem avaliados por não abordarem a questão da aquisição tardia de uma primeira língua, que é o principal problema.
- a literatura está desatualizada, pois não incorpora os conhecimentos teóricos recentes sobre a natureza linguística das línguas de sinais.
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Gabarito
Certo
Comentário do professor
A alternativa correta aponta que a principal limitação é a predominância de relatos de experiência que carecem de informações detalhadas sobre as variáveis centrais do ensino.
O texto destaca que esses relatos omitem dados sobre os objetivos do ensino (por exemplo, língua oral ou escrita), o contexto (ensino em língua oral ou de sinais; classes especiais ou inclusivas) e o perfil dos alunos (oralizados ou fluentes em língua de sinais).
Sem essas informações fica difícil avaliar, comparar e generalizar práticas pedagógicas, porque não se sabe para quais condições e metas os resultados se aplicam. Essa falta de precisão decorre tanto das demandas práticas das instituições quanto das lacunas teóricas sobre aquisição e natureza das línguas de sinais.
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