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Questão FC701278

Leia o texto a seguir: A partir da segunda metade do século XX, foi constatado que diversas atividades oriundas do crescimento econômico traziam impactos ao meio ambiente e ameaçav

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VUNESP · 2025

Leia o texto a seguir:

 

A partir da segunda metade do século XX, foi constatado que diversas atividades oriundas do crescimento econômico traziam impactos ao meio ambiente e ameaçavam as condições de saúde e de sobrevivência humana. O lançamento do livro Primavera silenciosa, de Rachel Carson, é considerado um marco do movimento ambiental por trazer à tona evidências de que substâncias tóxicas, como pesticidas lançados no ambiente, provocam danos e consequências a longo prazo. Nesse movimento ambientalista, a educação ambiental teve seu início.

 

(Disponível em: https://semil.sp.gov.br/educacaoambiental. Adaptado)

 

O termo educação ambiental, ao qual o texto se refere, foi utilizado primordialmente durante

  1. a Conferência de Educação da Universidade de Keele, na Grã-Bretanha, em 1965.
  2. a Primeira Assembleia Geral da ONU, em Londres, na Inglaterra, em 1946.
  3. a Cúpula da Terra (ECO-92 ou Rio-92), no Rio de Janeiro, no Brasil, em 1992.
  4. a Conferência de Estocolmo, reunião internacional sobre o ambientalismo, na Suécia, em 1972.
  5. o Protocolo de Montreal, acordo sobre o efeito das atividades industriais, no Canadá, em 1986.
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Gabarito

A

Comentário do professor

A alternativa aponta corretamente a Conferência de Educação da Universidade de Keele (1965) como o momento em que o termo educação ambiental passou a ser utilizado primordialmente. Foi nessa reunião que a expressão começou a ser empregada de forma sistemática para designar respostas pedagógicas ao crescimento de problemas ambientais observados na época.

Na prática, Keele ajudou a delinear a ideia de educação que promove consciência, conhecimentos, atitudes e competências voltadas à preservação e ao uso sustentável do ambiente, ressaltando a necessidade de abordagem interdisciplinar e de integração entre ciência e ensino.

Por isso, a conferência de 1965 é considerada marco inicial do conceito e é frequentemente cobrada em provas sobre história da educação ambiental.

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