Questão FC701669
As características sobre a construção do conhecimento científico é debate constante quando se trata do ensino de Ciências. O senso comum, principalmente visto na mídia em geral, de
Sem classificação
VUNESP · 2025
As características sobre a construção do conhecimento científico é debate constante quando se trata do ensino de Ciências. O senso comum, principalmente visto na mídia em geral, descreve o cientista vivendo isolado em um laboratório, fazendo suas pesquisas e desenvolvendo uma Ciência pronta e acabada para ser apresentada.
No entanto, contrariando a ideia do senso comum, o conhecimento científico deve
- ser aberto, sujeito a mudanças e reformulações, pois isso foi constatado ao se analisar o desenvolvimento histórico da Ciência.
- ter uma visão essencialmente empírica-indutivista da ciência, dispensando a elaboração teórica quando os dados são suficientes no processo.
- basear-se no método científico fechado, com base em etapas bem rígidas e fundamentado especificamente na experimentação.
- promover uma construção pontual, característica da visão definitiva da Ciência, desconstruindo relações e criações de antigas teorias.
- ser construído relacionando os aspectos puramente científicos e dispensando interpretações do ponto de vista social, econômico ou pessoal.
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Gabarito
A
Comentário do professor
A alternativa correta afirma que o conhecimento científico deve ser aberto, sujeito a mudanças e reformulações. Isso significa que as explicações científicas são provisórias e passam por revisão contínua quando surgem novas evidências, métodos ou questões que exigem melhor compreensão.
Trata-se de um processo histórico: teorias evoluem, ganham precisão ou são substituídas por modelos mais abrangentes. Essa característica não fragiliza a Ciência, mas revela seu caráter autocorretivo e sua capacidade de incorporar dados e críticas.
No ensino, apresentar a Ciência como dinâmica estimula o pensamento crítico e a alfabetização científica, mostrando aos estudantes que conhecimento é construído, avaliado e revisado em função de resultados, argumentos e contextos.
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