Questão FC714716
O Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020), lista três competências ligadas à área de Ciências da Natureza, sendo uma delas “Analisar fenômenos naturais e processos tecnológic
Outras Questões de Física
VUNESP · 2025
O Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020), lista três competências ligadas à área de Ciências da Natureza, sendo uma delas “Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para propor ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida em âmbito local, regional e global.” Uma das habilidades ligadas a essa competência é
- elaborar explicações, previsões e cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra, no Sistema Solar e no Universo com base na análise das interações gravitacionais.
- analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
- utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, na agricultura e na geração de energia elétrica.
- interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas.
- investigar e discutir o uso indevido de conhecimentos das Ciências da Natureza na justificativa de processos de discriminação, segregação e privação de direitos individuais e coletivos, em diferentes contextos sociais e históricos.
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Gabarito
Certo
Comentário do professor
A alternativa destaca a habilidade de usar conhecimentos sobre radiações e suas origens para avaliar tanto as potencialidades quanto os riscos de aplicações em diversos setores. Isso exige distinguir radiações ionizantes e não ionizantes, identificar fontes naturais e artificiais e compreender como essas radiações interagem com a matéria e os organismos vivos.
Na prática, o estudante deve analisar benefícios em diagnóstico e terapia na saúde, eficiência na indústria, segurança alimentar na agricultura e geração de energia, ao mesmo tempo em que avalia perigos como contaminação, efeitos biológicos e impactos ambientais.
Com base nisso, é necessário propor ações individuais e coletivas, como medidas de proteção radiológica (tempo, distância, blindagem), protocolos de segurança e políticas de monitoramento, visando minimizar riscos e otimizar usos responsáveis.
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