Questão FC779162
Tendo em vista a Lei n° 9.394/1996 (LDB) e os princípios que regem a Educação Escolar Indígena, assinale a alternativa que apresenta uma prática docente alinhada à proposta legal d
Ensino e Pesquisa Científica
Instituto AOCP · 2025
Tendo em vista a Lei n° 9.394/1996 (LDB) e os princípios que regem a Educação Escolar Indígena, assinale a alternativa que apresenta uma prática docente alinhada à proposta legal de uma educação intercultural, bilíngue e diferenciada no componente curricular de ciências da natureza.
- Desenvolver sequências didáticas baseadas nas vivências ecológicas da comunidade, relacionando-as aos conceitos científicos de cadeia alimentar, equilíbrio ecológico e conservação ambiental.
- Realizar atividades práticas em laboratório escolar com experimentos clássicos da biologia, visando reforçar os conteúdos do currículo nacional tendo como base os livros didáticos homologados.
- Priorizar os conteúdos previstos na Base Nacional Comum Curricular, com foco na universalização dos conceitos científicos, considerando quando pertinente e possível, o contexto sociocultural local.
- Aplicar avaliações padronizadas de ciências da natureza como critério principal de acompanhamento da aprendizagem, assegurando indicadores de desempenho compatíveis com os das escolas urbanas.
- Planejar o ensino com base em conteúdos globais da ciência moderna, buscando reduzir as diferenças epistemológicas entre os saberes indígenas e os saberes escolares.
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Gabarito
A
Comentário do professor
A alternativa está alinhada à LDB e aos princípios da educação intercultural e bilíngue porque parte das práticas e saberes locais para construir aprendizagem. Ao organizar sequências didáticas a partir das vivências ecológicas da comunidade, o professor reconhece e valoriza os saberes indígenas como ponto de partida.
Essas vivências são articuladas com conceitos científicos como cadeia alimentar, equilíbrio ecológico e conservação ambiental, promovendo um diálogo entre epistemologias em que conhecimentos tradicionais e científicos se enriquecem mutuamente. A proposta favorece o uso da língua materna, contextos significativos e metodologias participativas.
O resultado é uma aprendizagem contextualizada, culturalmente respeitosa e cientificamente sólida, que legitima identidades e fortalece práticas de cuidado ambiental na comunidade.
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