Questão FC831788
TEXTO 3 Eu descobri a literatura no colégio. Fui muito, muito influenciada pelo que a professora de literatura apresentava porque a escola era minha possibilidade de educação. Lemb
Semântica
Pró Reitoria GP CP2 · 2024
TEXTO 3
Eu descobri a literatura no colégio. Fui muito, muito influenciada pelo que a professora de literatura apresentava porque a escola era minha possibilidade de educação. Lembro também de um livro didático de literatura que foi doado para mim e minhas irmãs pelos patrões da minha mãe – esse livro foi um grande companheiro durante meu Ensino Médio. Meu interesse maior de leitura sempre foi poesia, li muitos “clássicos” e aprendi a escrever com eles. No terceiro ano, mostrei alguns poemas para minha professora, ela nunca devolveu e eu pensei: poxa, talvez, eles sejam bem ruins. Isso me marcou muito e passei anos sem escrever, mas lendo muito. Em 2004, quando teve o boom dos blogs, comecei a escrever e publicar prosas e contos. Testando uma forma de expressão mais concisa – que tem muito mais a ver com a minha voz, com a forma que me comunico – retornei à poesia e estou aqui até hoje. Com a minha identificação enquanto negra, percebi que minhas referências literárias eram brancas e isso aparecia na minha escrita. Passei a buscar referências com as quais me sentia representada – graças aos Orixás muitas delas ainda são vivas e, por isso, mantenho relações próximas, me reeduco.
AMORIM, Tomaz. Entrevista com Lubi Prates. Revista Fórum. Online, 24 de setembro de 2019. Disponível em: https://revistaforum.com.br. Acesso em: 30.set.2019.
No trecho “esse livro foi um grande companheiro” , a palavra usada em sentido figurado é
- “foi”.
- “livro”.
- “esse”.
- “grande”.
- “companheiro”.
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Gabarito
Errado
Comentário do professor
"esse livro foi um grande companheiro" usa a palavra companheiro em sentido figurado. Literalmente, companheiro é alguém que acompanha; aqui o termo é atribuído a um objeto inanimado, o livro.
Essa transferência de sentido constitui uma personificação (prosopopeia), porque confere ao livro características humanas, como a capacidade de fazer companhia e oferecer apoio emocional ou intelectual.
O recurso ressalta o vínculo afetivo entre a narradora e o livro: mais que um instrumento de estudo, o livro aparece como presença constante e consoladora durante o Ensino Médio.
Em suma, companheiro está no campo do figurado ao expressar, por meio de uma imagem humana, a função de apoio e proximidade desempenhada pelo livro.
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