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Questão FC831871

Texto III Então você passou dias de angústia pensando ‘como você iria levar Crime e castigo para aqueles alunos. Logo eles, “os que não entendem de nada”a. “Os perdedores”. Você nã

Vocábulo "Que"

Pró Reitoria GP CP2 · 2022

Texto III

Então você passou dias de angústia pensando ‘como você iria levar Crime e castigo para aqueles alunos. Logo eles, “os que não entendem de nada”a. “Os perdedores”. Você não tinha alternativa, tinha de cumprir o prometido. Então você releu Crime e castigo em casa, selecionou as partes que julgou mais contundentes. Tirou uma cópia. E, depois de reler, você se pôs a memorizar os trechos. Fez isso porque você não podia simplesmente ler o texto com eles, você tinha de contar algumas passagens. Dizer algumas palavras com mais ênfase, fazer as pausas necessárias. Deixar o silêncio falar por si. Afagar o léxico. Olhá-los nos olhos. E realmente parecia que estava funcionandob. A descrição de Dostoiévski os hipnotizava. Entre a narração de uma morte e outra, podia-se ouvir a respiração dos alunos. Teu cansaço havia sumido, e uma nova sensação de plenitude começava a tomar conta de você. Você achou que leria quatro páginasc, mas acabaram lendo mais de quarenta nos dias seguintes. Cada aula vocês liam seis a dez páginas. Você se preparava, dramatizava, às vezes levantava, fazia gestos incisivos, e alguns se assustavam, pareciam angustiados. Então, no fim de uma aula, um aluno chamado Peterson foi falar com você. Queria saber qual era o castigo que Raskólnikov teria por cometer aqueles crimes. Peterson morava com dois irmãos, os pais morreram e quem sustentava a casa era o mais velho. Peterson ainda estava na escola por um milagre. Há muitas formas e motivos para desistir da escola. Peterson era negro, tinha dezessete anos. Não conseguia emprego porque tinha que se alistar no Exército. Você agora precisava tomar cuidado com o que ia dizer. Você disse que Raskólnikov ia ser presod. Peterson te olhou e depois perguntou se Raskólnikov era uma pessoa real. Você respondeu que não, mas que poderia ter sido.

 

TENÓRIO, J. O avesso da pele. São Paulo: Companhia das Letras, 2020, p. 168.

 

“Então você releu Crime e castigo em casa, selecionou as partes que julgou mais contundentes.”

 

No trecho destacado, o “que” é um pronome relativo que retoma o vocábulo “partes” e introduz uma nova oração. Outro pronome relativo aparece destacado em:

  1. “Logo eles, ‘os que não entendem de nada’”
  2. “E realmente parecia que estava funcionando.”
  3. “Você achou que leria quatro páginas”
  4. “Você disse que Raskólnikov ia ser preso.”
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Gabarito

A

Comentário do professor

Na alternativa A, o que de “os que não entendem de nada” funciona como pronome relativo.

Ele retoma o referente expresso por os, que é o antecedente, e introduz uma oração subordinada adjetiva restritiva (que não entendem de nada), cuja função é identificar e delimitar exatamente quais “eles” estão sendo mencionados.

Por ser restritiva, a oração não vem isolada por vírgulas; o pronome relativo estabelece a concordância e a relação de sentido entre o antecedente e a oração adjetiva, caracterizando-se, portanto, morfologicamente como pronome relativo e sintaticamente como conector da oração adjetiva restritiva.

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