Questão FC831975
Texto III A FORÇA DO PROFESSOR Um guerreiro sem espada A) sem faca, foice ou facão armado só de amor segurando um giz na mão o livro é seu escudo B) que lhe protege de tudo que pos
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Pró Reitoria GP CP2 · 2019
Texto III
A FORÇA DO PROFESSOR
Um guerreiro sem espada A)
sem faca, foice ou facão
armado só de amor
segurando um giz na mão
o livro é seu escudo B)
que lhe protege de tudo
que possa lhe causar dor
por isso eu tenho dito
tenho fé e acredito
na força do professor.
Ah... se um dia governantes
prestassem mais atenção
nos verdadeiros heróis
que constroem a nação
ah... se fizessem justiça
sem corpo mole ou preguiça
lhe dando o real valor
eu daria um grande grito
tenho fé e acredito
na força do professor.
Porém não sinta vergonha
não se sinta derrotado
se o nosso país vai mal
você não é o culpado
nas potências mundiais
são sempre heróis nacionais
e por aqui sem valor
mesmo triste e muito aflito
tenho fé e acredito
na força do professor.
Um arquiteto de sonhos C)
engenheiro do futuro
um motorista da vida D)
dirigindo no escuro
um plantador de esperança
plantando em cada criança
um adulto sonhador
e esse cordel foi escrito
porque ainda acredito
na força do professor.
BESSA, Bráulio. Poesia com rapadura. Fortaleza: Cene, 2017.
No texto de Bráulio Bessa, pode-se relacionar as imagens construídas aos seguintes atributos dos professores:
- “Um guerreiro sem espada” – vulnerabilidade.
- “o livro é seu escudo” – sabedoria.
- “Um arquiteto de sonhos” – manipulação.
- “um motorista da vida” – perseverança.
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Gabarito
B
Comentário do professor
Na expressão “o livro é seu escudo” o poeta emprega metáfora para atribuir ao professor uma proteção derivada do saber. O livro simboliza o acervo de conhecimento, recursos didáticos e reflexão que o docente possui.
O termo escudo remete à ideia de defesa: não física somente, mas proteção contra a desinformação, o preconceito e as dificuldades sociais que ameaçam o processo educativo.
Assim, a imagem destaca a capacidade do professor de enfrentar desafios por meio do conhecimento, da formação e da autoridade pedagógica conquistada. É uma força sustentada pela aprendizagem.
Por isso, a interpretação mais adequada é relacionar essa imagem ao atributo da sabedoria, entendido como o conjunto de saberes e práticas que protegem e potencializam a ação educativa.
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