- Questão:
- FC908184
- Conteúdo:
- Tipologia e Gênero Textual
- Concurso:
- Órgãos: Pref Camocim SF - Prefeitura Municipal de Camocim de São Félix - Cargos: Professor (Pref Camocim SF) · IAUPE · 2024
O relato nos apresenta alguns aspectos sobre o planejamento da aula que acabaram não sendo efetivados na prática. Que estratégia seria abordada pelos estagiários para o ensino do g
Leia, a seguir, um trecho de relato de estágio publicado na internet:
No segundo encontro, demos continuidade ao subtema “Jogos digitais: no limite entre o bem e o mal” e trabalhamos com o gênero textual podcast. Para iniciar a aula, questionamos os alunos se sabiam o que era um podcast. A resposta deles foi que não conheciam e nunca tinham ouvido falar desse gênero. De certa forma, isso nos animou, pois iríamos explanar sobre algo novo para eles.
Disponível em: https://editorarealize.com.br/editora/anais/conbrale/2021/ Acesso em: 20 jan. 24. Adaptado.
O relato nos apresenta alguns aspectos sobre o planejamento da aula que acabaram não sendo efetivados na prática. Que estratégia seria abordada pelos estagiários para o ensino do gênero textual citado?
- O levantamento de hipóteses sobre o gênero a ser trabalhado.
- O aproveitamento de conhecimentos prévios sobre o gênero.
- A definição conceitual do gênero a ser estudado nas aulas.
- A leitura de modelos exemplares de texto do gênero em estudo.
- A produção de inferências sobre as ideias veiculadas no texto.
Gabarito
Gabarito: B
Conteúdo do catálogo FC Concursos · Atualizado em
Comentário do professor
A alternativa correta indica o uso do aproveitamento de conhecimentos prévios como estratégia para o ensino do gênero podcast.
Isso significa iniciar a aula identificando o que os alunos já sabem ou imaginam sobre podcasts, por meio de perguntas, exemplos e comparações com formatos próximos, como rádio, entrevistas ou vídeos. Essa ativação de saberes funciona como ponte cognitiva que facilita a assimilação de novas informações.
Na prática, os estagiários podem pedir que os alunos descrevam situações comunicativas semelhantes, ouvir trechos curtos de podcast, apontar características comuns (voz, roteiro, edição) e, a partir disso, construir coletivamente critérios de produção e compreensão.
Essa abordagem permite planejar intervenções mais ajustadas ao nível do grupo e favorecer o scaffolding durante a produção do gênero.