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Questão FC116043

Por causa do português muito ruim que eu falava, as aulas eram terríveis. Quase não entendia nada. Matemática, ciências, história ou geografia eram gregos. No entanto, sempre procu

Reescrita de Frases. Substituição de Palavras ou Trechos de Texto.

CEBRASPE (CESPE) · 2017

Por causa do português muito ruim que eu falava, as aulas eram terríveis. Quase não entendia nada. Matemática, ciências, história ou geografia eram gregos. No entanto, sempre procurava me esforçar ao máximo, porque eu sabia que, se não o fizesse, receberia castigos que eram, às vezes, físicos e, outras, uma penca de exercícios pra fazer em casa. As lições de casa roubavam meu tempo de brincar e me divertir. Havia apenas duas coisas de que eu gostava na escola: as aulas de educação física e a professora de português. A primeira vocês podem entender o porquê, né? Era nas aulas de educação física que eu me vingava dos meus colegas. Eles eram todos muito fracos, lentos, preguiçosos, e eu o mais rápido, o mais preparado, o mais forte. As corridas pela mata, as subidas constantes nos pés de açaizeiro, as braçadas no igarapé e o café da manhã que minha mãe preparava me davam energia de sobra e me faziam ser mais desenvolvido que os frangotes da cidade. Eu procurava mostrar todo o meu vigor nessas horas e meus colegas tinham mesmo que admirar o “bicho do mato”, como diziam.

Daniel Munduruku. Professora de português. Internet:<www.danielmunduruku.blogspot.com.br> (com adaptações).

Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do texto apresentado, julgue o item.

No trecho “A primeira vocês podem entender o porquê, né?”, o autor emprega o pronome “vocês” e a contração “né” como recursos para interagir com o(a) leitor(a) do texto.
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Gabarito

Certo

Comentário do professor

No trecho, o pronome "vocês" dirige‑se diretamente ao leitor, criando uma interlocução explícita e incluindo o público na cena narrada, o que é típico de enunciadores que buscam contato e participação do destinatário.

A partícula "né" é a forma coloquial de "não é?", funciona como uma tag question que solicita confirmação, manifesta expectativa de concordância e reduz a distância entre autor e leitor, marcando oralidade.

Esses elementos, juntos, exercem função interativa: aproximam o eu‑narrador do interlocutor, geram ritmo conversacional e contribuem para o tom informal e afetivo do relato.

Portanto, a afirmação é CERTO porque ambos os recursos servem claramente para interagir com o(a) leitor(a), promovendo envolvimento e solidariedade discursiva no texto.

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