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Questão FC170894

Em muitas partes do mundo, a maioria dos utilizadores do inglês como língua franca é formada por não nativos que não dominam a gramática padrão e aspectos do seu léxico e de sua pr

Questões sem classificação de assunto

CEBRASPE (CESPE) · 2025

Em muitas partes do mundo, a maioria dos utilizadores do inglês como língua franca é formada por não nativos que não dominam a gramática padrão e aspectos do seu léxico e de sua pronúncia. Conceber o inglês como o idioma da globalização na sua função de língua franca desestabiliza conceitos reducionistas que sempre limitaram língua a padrões subjetivos. As características do inglês como língua franca, potencialmente, contestam as questões mitológicas da pronúncia correta e desorganiza, entre vários aspectos, a ideia estapafúrdia de uma suposta hierarquia cultural.

Denise Scheyerl, Kelly Barros e Diogo Oliveira do Espírito Santo.
A perspectiva intercultural para o ensino de línguas: propostas e desafios, 2014 (com adaptações).

No que se refere à interculturalidade e às suas relações com o ensino de língua inglesa, julgue o próximo item.

Perspectivas educacionais mais recentes buscam apresentar uma proposta decolonial para o ensino de línguas estrangeiras.
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Gabarito

Certo

Comentário do professor

Comentário: O gabarito está CERTO, pois as perspectivas educacionais mais recentes têm promovido uma abordagem decolonial no ensino de línguas estrangeiras, como o inglês. Essa proposta busca desconstruir a ideia de que existe uma única forma correta de ensinar e usar a língua, reconhecendo a diversidade cultural e linguística dos falantes não nativos. Ao enfatizar a interculturalidade, o ensino de línguas passa a valorizar diferentes variantes e práticas linguísticas, desafiando hierarquias culturais e promovendo um aprendizado mais inclusivo e representativo da realidade global. Essa abordagem é fundamental para preparar os alunos para um mundo cada vez mais interconectado, onde o inglês é utilizado como uma língua franca por pessoas de diferentes origens e níveis de proficiência.

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