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Questão FC194667

Esse tipo de avaliação é realizado sob qual perspectiva?

Questões sem classificação de assunto (Pedagogia)

Instituto AVALIA · 2023

“Em avaliação, o modelo da padronização, da generalização, volta com força total. A ênfase nas respostas prontas, e no pensamento objetivo, embora aparentemente mais flexíveis, é uma tônica que já se percebe na prática avaliativa das escolas. A produtividade e a competitividade tomam formas inovadoras e atraentes.”

 

(CAMPOS, R. M. Avaliação do ensino e da aprendizagem: conceitos, concepções e contextualização histórica. 2005. Monografia (Especialização em Planejamento de obras) — Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2055. p. 35.)

 

Esse tipo de avaliação é realizado sob qual perspectiva?

  1. Avaliação na perspectiva do Tecnicismo Pedagógico.
  2. Avaliação na perspectiva da Escola Nova.
  3. Avaliação na perspectiva da Escola Crítica.
  4. Avaliação na perspectiva Libertária.
  5. Avaliação na perspectiva Libertadora.
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Gabarito

A

Comentário do professor

Ao considerar a avaliação na perspectiva do Tecnicismo Pedagógico, é importante destacar que esse modelo enfoca a utilização de métodos quantitativos e padrões rígidos de avaliação.

O Tecnicismo se baseia na ideia de que a educação pode ser tratada de forma semelhante a uma produção industrial. Nesse contexto, os alunos são vistos como produtos e as avaliações como testes de qualidade. O objetivo é medir a performance dos estudantes de maneira objetiva, geralmente através de exames padronizados e testes que buscam resultados mensuráveis.

Essa abordagem valoriza a eficiência e a produtividade, priorizando respostas corretas e o cumprimento de normas previamente estabelecidas. Assim, a ênfase no ensino e na avaliação se desloca para métodos que favorecem uma competição saudável entre os alunos, muitas vezes em detrimento de práticas mais holísticas e contextualizadas de aprendizagem.

A crítica a essa perspectiva reside no fato de que ela pode limitar a criatividade e a diversidade de ensino, ao priorizar um único modelo de avaliação que nem sempre reflete o real aprendizado dos alunos. Portanto, ao trabalharmos com a avaliação, é fundamental considerar abordagens que incluam a diversidade de formas de conhecimento e os diferentes ritmos de aprendizagem.

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