Questão FC200971
O período que compreende os anos de 1925 a 1942 representa o auge do ensino da Sociologia na escola secundária do Brasil, pois seu prestígio saiu do cenário acadêmico, atingindo o
Princípios de Sociologia
FGV · 2025
O período que compreende os anos de 1925 a 1942 representa o auge do ensino da Sociologia na escola secundária do Brasil, pois seu prestígio saiu do cenário acadêmico, atingindo o cotidiano das classes médias ilustradas. Ademais, durante os anos de 1942 a 1960, a importância da Sociologia declina-se. Surge o medo da ciência social, pois poderia ser subversiva. As circunstâncias do Estado Novo representaram um obstáculo ao florescimento das atividades de ensino e pesquisa em Sociologia.
Alice Anabuki Plancherel e Evelina Antunes F. de Oliveira (org.). Leituras sobre Sociologia no Ensino Médio, 2007. Adaptado.
Com base no texto e nos conhecimentos sobre o ensino de Sociologia no Brasil, afirma-se que
- a oscilação do papel da disciplina de Sociologia na formação dos estudantes está atrelada aos contextos políticos e ideológicos de determinado período.
- a presença da Sociologia no currículo reflete uma valorização pontual, sem que haja implicações mais amplas relacionadas aos projetos educacionais vigentes.
- o ensino da Sociologia foi mantido em diferentes momentos por ser considerado uma ferramenta alinhada às metas nacionais de desenvolvimento.
- as mudanças no espaço da Sociologia nas escolas decorreram principalmente de decisões administrativas do sistema de ensino, com pouca interferência de fatores externos.
- a consolidação da Sociologia como disciplina escolar ocorreu em períodos de maior controle estatal, quando se buscava reforçar a coesão social por meio do currículo.
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Gabarito
A
Comentário do professor
A alternativa correta aponta que oscilação do papel da disciplina de Sociologia na formação dos estudantes está atrelada aos contextos políticos e ideológicos de determinado período.
Essa afirmação é muito pertinente, pois a Sociologia, como ciência social, é intrinsecamente ligada às dinâmicas sociais e políticas de uma sociedade. O período de 1925 a 1942, em que a Sociologia alcançou seu auge nas escolas secundárias, reflete uma época em que as classes médias ilustradas buscavam entender e interpretar as transformações sociais do Brasil. O prestígio da disciplina estava relacionado ao interesse da sociedade por questões sociais, que eram discutidas em um contexto acadêmico.
No entanto, o declínio da importância da Sociologia entre 1942 e 1960 denota como o medo da ciência social pode influenciar o ensino. O impacto do Estado Novo, que fomentou um ambiente hostil à liberdade de expressão e pensamento crítico, é um claro exemplo de como contextos políticos podem restringir o acesso ao conhecimento e à formação crítica dos estudantes.
Assim, a oscilação do ensino de Sociologia não é apenas uma questão pedagógica, mas sim um reflexo dos desafios sociopolíticos que afetam o currículo escolar e a formação integral dos alunos. É crucial considerar esses elementos ao analisar o ensino da Sociologia ao longo da história, reconhecendo que a educação deve estar sempre atenta ao seu contexto social e político.
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