Questão FC201045
Em uma aula de Sociologia, o docente propõe a observação do gráfico a seguir, que representa as taxas de homicídios por arma de fogo no país de homens negros e homens não negros no
Cultura e Sociedade
FGV · 2023
Em uma aula de Sociologia, o docente propõe a observação do gráfico a seguir, que representa as taxas de homicídios por arma de fogo no país de homens negros e homens não negros no período de 2016 e 2020.
A respeito das competências especificas de ciências humanas e sociais aplicadas para o ensino médio previstas na Base Nacional Comum Curricular capazes de serem alcançadas pela proposta pedagógica, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir de procedimentos epistemológicos e científicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente com relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.
( ) Contextualizar, analisar e avaliar criticamente as relações das sociedades com a natureza e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de soluções que respeitem e promovam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e global.
( ) Reconhecer e combater as diversas formas de desigualdade e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os Direitos Humanos.
As afirmativas são, respectivamente,
- V – F – V.
- V – F – F.
- F – V – F.
- V – V – V.
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Gabarito
A
Comentário do professor
Na questão apresentada, a alternativa correta é V – F – V. Vamos analisar apenas as afirmativas que foram consideradas verdadeiras.
A primeira afirmativa, que é verdadeira, diz respeito a analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais. Essa competência é fundamental no ensino de Sociologia, pois permite aos estudantes compreenderem as interconexões existentes entre diferentes fenômenos e eventos. Ao interpretar gráficos e dados, como o que representa as taxas de homicídios, os alunos podem desenvolver um raciocínio crítico e uma visão mais aprofundada sobre desigualdades sociais e suas causas.
Já a terceira afirmativa, também verdadeira, aborda o reconhecimento e combate das diversas formas de desigualdade e violência. Essa competência reforça a importância de uma formação cidadã consciente, onde os estudantes não só identificam os problemas sociais, como também são incentivados a adotar princípios éticos e democráticos para a construção de uma sociedade mais justa e solidária. Ao trabalhar com questões de violência, especialmente em relação a grupos marginalizados, os alunos se tornam mais sensibilizados para essas realidades e mais dispostos a agir em prol da mudança.
Portanto, ao trabalhar essas competências dentro do contexto da aula, os professores têm a oportunidade de não apenas apresentar dados estatísticos, mas de fomentar a reflexão crítica e a construção de valores sociais essenciais no desenvolvimento integral dos estudantes.
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