Segundo Iamamoto (2007), uma das questões que mais afeta a formação profissional do assistente social reside no ensino aligeirado e na Educação a Distância, pois forjam um “ensino

Gabarito

D

Comentário do professor

Vamos analisar a alternativa correta (D): Reforça as práticas de voluntariado.

A afirmação de que o ensino fabril promove e reforça as práticas de voluntariado é uma consequência direta do tipo de formação terciária oferecida aos assistentes sociais. Este modelo de ensino, como destaca Iamamoto, tende a ser superficial e aligeirado, uma vez que prioriza a quantidade de informação em detrimento da qualidade e da reflexão crítica.

Essa precarização formativa gera um perfil profissional que se adapta às demandas de um mercado que valoriza a assistência imediata, mas não necessariamente a transformação social. Com isso, os assistentes sociais formados nesse cenário acabam se envolvendo em práticas que priorizam o voluntariado, caracterizado por ações pontuais e despolitizadas, muitas vezes descoladas das reais necessidades estruturais da população.

O voluntariado, nesse contexto, serve como uma resposta rápida e imediata às questões sociais, mas não aborda as causas profundas da desigualdade. Isso faz com que a atuação dos profissionais fique restrita a uma lógica caritativa, onde a solidariedade é entendida como um paliativo, e não como parte de uma luta por direitos sociais e transformação sistêmica.

Portanto, a alternativa D é correta na medida em que evidencia como um ensino superficial reforça práticas que podem ser assistencialistas, desviando-se do compromisso ético-político fundamental do Serviço Social. Esse compromisso deveria ser com a luta por direitos e a transformação social, e não com a manutenção de um modelo que naturaliza o assistencialismo.