As Diretrizes Curriculares do Serviço Social (Abepss, 1996) defendem uma formação capaz de subsidiar um perfil profissional com profunda relação e compromisso com os interesses das

Gabarito

B

Comentário do professor

Alternativa B: repensar a realidade brasileira, seus fundamentos sócio-históricos e conexões com a profissão.

Esta alternativa reflete uma das principais diretrizes defendidas pelas Diretrizes Curriculares do Serviço Social de 1996, que é a necessidade de formar profissionais que estejam profundamente conectados com a realidade social brasileira.

Ao "repensar a realidade brasileira", os assistentes sociais devem se deparar com os desafios sociais, econômicos e culturais que afetam as classes trabalhadoras. Isso implica uma análise crítica das desigualdades e injustiças que permeiam a sociedade, além de compreender os contextos históricos que moldaram este cenário.

Os "fundamentos sócio-históricos" referem-se ao entendimento das origens dos problemas sociais e de suas dinâmicas ao longo do tempo. Para que o assistente social possa intervir de maneira eficaz, é imprescindível que ele saiba como essas questões se desenvolveram e quais fatores históricos influenciam a situação atual.

Por fim, as "conexões com a profissão" destacam a importância de articular o conhecimento teórico à prática profissional. Isso significa que a formação deve incluir discussões sobre como atuar dentro desse contexto social, buscando sempre uma intervenção consciente e comprometida com a melhoria das condições de vida das classes trabalhadoras.

Portanto, a alternativa B não só sintetiza a proposta de uma formação crítica no Serviço Social, mas também enfatiza o papel do profissional em transformar a realidade social por meio de uma compreensão aprofundada de sua complexidade.