Questão FC203513
A educação é um complexo constitutivo da vida social, que tem uma função social importante na dinâmica da reprodução social, ou seja, nas formas de reprodução do ser social, e que
Questões sem classificação de assunto (Serviço Social)
FGV · 2024
A educação é um complexo constitutivo da vida social, que tem uma função social importante na dinâmica da reprodução social, ou seja, nas formas de reprodução do ser social, e que numa sociedade organizada a partir da contradição básica entre aqueles que produzem a riqueza social e aqueles que exploram os seus produtores e expropriam sua produção, integra, junto com outras dimensões da vida social, o conjunto de práticas sociais necessárias à continuidade de um modo de ser, às formas de sociabilidade que particularizam uma determinada sociedade.
Sua função social, é, portanto,
- marcada por alianças entre capital e trabalho por meio de um consenso no que se refere a sociabilidade burguesa e igualdade no âmbito da distribuição da riqueza socialmente produzida.
- ampliada por um processo de reconhecimento dos direitos sociais, na perspectiva de totalidade, como parte de um amplo esforço de legitimação do consenso em torno da sociabilidade burguesa.
- construir processos que conduzam a emancipação humana e fortalecimento dos processos de socialização inscritos na Política de Educação, observados os ditames da ordem burguesa.
- marcada pelas contradições, pelos projetos e pelas lutas societárias e não se esgota nas instituições educacionais, embora tenha nelas um espaço privilegiado de objetivação.
- marcada pela igualdade nos projetos em disputa, assim como pelos consensos, mediatizados por profissionais em uma perspectiva intersetorial e multidisciplinar.
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Gabarito
D
Comentário do professor
A alternativa correta afirma que a função social da educação é marcada pelas contradições, pelos projetos e pelas lutas societárias. Isso significa que a educação não é um fenômeno neutro, mas sim um espaço onde se refletem as tensões e as complexidades das relações sociais.
Essas contradições referem-se, por exemplo, ao conflito entre interesses de diferentes grupos sociais, como aqueles que detêm o poder econômico e aqueles que lutam por justiça social. A educação participa dessas disputas, seja ao perpetuar desigualdades existentes, seja ao ser um vetor de transformação e resistência.
Além disso, a alternativa destaca que a função social da educação não se esgota nas instituições educacionais. Isso indica que a aprendizagem e a formação não acontecem apenas em escolas e universidades, mas também em contextos comunitários, familiares e em outras práticas sociais que compõem o cotidiano dos indivíduos.
Entretanto, as instituições educacionais ocupam um espaço privilegiado na objetivação dessa função social, pois são ambientes formais onde se estruturam currículos e se moldam identidades, por meio das interações entre educadores e educandos. É nesse contexto que se pode observar, de maneira mais evidente, como as dinâmicas sociais se manifestam.
Em resumo, a educação atua em engrenagens complexas que envolvem desigualdades, lutas e propostas transformadoras, refletindo simultaneamente restrições e possibilidades para a construção de uma sociedade mais justa.
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